大山的赤子，貴州的感動(dòng)

我欲與“軍”相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與“軍”絕。我還將繼續(xù)用我的生命來(lái)踐行我的教育理想，讓自己的生命在三尺講臺(tái)上綻放光輝。我還將用我畢生精力為大山里孩子們的成功、幸福繼續(xù)奉獻(xiàn)著。我的夢(mèng)想就是把學(xué)校做好做大，讓更多那些所謂的“壞孩子”和“后進(jìn)生”在這樣和諧、積極的氛圍中，得到成長(zhǎng)、成功和幸福的力量。——楊昌洪

大山的赤子，貴州的感動(dòng)

——記貴州國(guó)防職業(yè)學(xué)校修文分校校長(zhǎng)楊昌洪

本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者馮昆梅

“放假了，學(xué)生走了，寢室的燈關(guān)了，教室的門鎖了，心已空了，這種感覺(jué)也依附我五年了，從我做教師的那天起，我的心跳、我的失落、我的快樂(lè)、我的憂傷，就和一群孩子緊緊的聯(lián)系在一起了，也許，上天注定了我就是要為學(xué)生而活，為講臺(tái)而生吧”！在這位曾今獲得全國(guó)百名校長(zhǎng)楊昌洪的日記中，記者看到了他熱愛(ài)教育，忠于教育的奉獻(xiàn)精神。

這里軍歌嘹亮，大愛(ài)無(wú)疆，這里純真樸質(zhì)，這里是生命的歸宿，是靈魂的天堂。細(xì)雨橫飛帶不走他的汗， 炎炎烈日曬不干他的熱淚，凜冽的寒風(fēng)吹不倒他——這棵深深扎根在三尺講臺(tái)上的“大樹(shù)”。在蘆花飄蕩的日子，他的汗和淚匯聚成無(wú)數(shù)的涓涓細(xì)流終于擁入了看不到邊際的大海，鑄成了這所職業(yè)學(xué)校。

他，就是貴州國(guó)防職業(yè)學(xué)校修文分校的校長(zhǎng)楊昌洪。就是他，用自己的生命、青春、汗水，創(chuàng)建了這所學(xué)校，為貴州山區(qū)的孩子打開(kāi)了通向光明的大門，為貴州的教育譜寫(xiě)了美的篇章。

土家赤子，大山希望

楊昌洪生長(zhǎng)在德江縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)里，從小他就經(jīng)歷了山區(qū)里孩子們上學(xué)的艱難，看到了無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，看到了無(wú)數(shù)個(gè)窮苦孩子大學(xué)夢(mèng)的破碎?？吹搅藷o(wú)數(shù)個(gè)因?yàn)槿狈?ài)和關(guān)懷而成了所謂的“壞孩子”終誤入歧途、掉進(jìn)深淵的孩子們。就是從那時(shí)起，楊昌洪就立志將來(lái)一定要建立一所屬于這些苦難孩子們的學(xué)校，要為貴州的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量，把自己的青春揮灑在三尺講臺(tái)之上。

隨著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)和科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的實(shí)施，貴州山區(qū)的職業(yè)教育迎來(lái)了希望的曙光，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列發(fā)展職業(yè)教育的政策，鼓勵(lì)合法辦學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)下，來(lái)自貴州大山深處的學(xué)子、土家族青年楊昌洪，大學(xué)畢業(yè)后，毅然放棄了到國(guó)家單位工作的機(jī)會(huì)，懷著獻(xiàn)身職業(yè)教育和國(guó)防教育的憧憬和熱情，踏上了艱難的創(chuàng)業(yè)之路，去完成他那個(gè)為貴州教育做貢獻(xiàn)的美麗夢(mèng)想。

2004年，楊昌洪賣掉了家里的幾頭豬和耕牛，自籌資金走上了振興貴州職業(yè)教育的道路。從學(xué)校建立到發(fā)展，那是一段怎樣的歲月??？常人難以想象。那時(shí)候，他在淅瀝的雨點(diǎn)中入睡，在沒(méi)有白菜油鹽吃的酸楚中生活，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的小屋里擬定學(xué)校規(guī)章制度。貴州國(guó)防軍事職業(yè)學(xué)校修文分校，像黎明的一束光沖破黑暗孕育而生，它發(fā)展的每一步都灑下了他的青春和汗水。

“2004年我與康忠祥老師相遇，共話教育，辦一所體現(xiàn)教育理念的國(guó)防職業(yè)學(xué)校，改變那些苦難孩子和逆反孩子的命運(yùn)，有的老師忍受不了那些苦難，他們退出了，只剩下幾個(gè)老師，是他們陪著我走到了后。”楊昌洪說(shuō)，那時(shí)，我們沒(méi)地方住，去住了一個(gè)月每天5元的旅館，后來(lái)為了省錢辦學(xué)校，我們離開(kāi)了旅館，我住到了大學(xué)同學(xué)租的那個(gè)風(fēng)雨飄搖的小屋里，學(xué)校的規(guī)章制度，就是我在那個(gè)小屋里擬定的。學(xué)校剛建立時(shí)我們沒(méi)有固定的校址，經(jīng)常過(guò)著風(fēng)里來(lái)，雨里去的搬遷生活。起初我們的校址是在貴陽(yáng)市煤礦村，后來(lái)因?yàn)槟抢锏耐恋夭蛔饬耍?005年我們就被迫遷到了烏當(dāng)，在烏當(dāng)區(qū)我們租用了已經(jīng)不用了的70年代的舊房子。

“那時(shí)學(xué)生和老師們沒(méi)有床睡，只能打地鋪，晚上螞蟻蚊蟲(chóng)叮咬我們就忍著，可是外面下著大雨，屋里卻下著小雨，冰冷的雨點(diǎn)透過(guò)屋頂上的小洞，落在熟睡學(xué)生的臉上，學(xué)生從睡夢(mèng)中驚醒抱著我大哭，那時(shí)我整顆心都碎了，我勸他們?nèi)l件好的學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，可是這位學(xué)生說(shuō)：‘你去哪里，我們就去哪里，有你、有我們、學(xué)校就會(huì)永遠(yuǎn)存在。’至今，楊昌洪仍然清楚的記得那一段艱難的歲月。那是怎樣的一種感情?。?rdquo;楊昌洪說(shuō)。

在艱難與困苦中楊昌洪沒(méi)有倒下，他用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀撐起了屬于山區(qū)孩子們的天空。在楊昌洪的帶領(lǐng)下，學(xué)校的師生們來(lái)到了今天的修文縣馬家橋，租用了某工兵團(tuán)的土地，作為學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地，自此，他們才開(kāi)始有了相對(duì)穩(wěn)定的校舍和校址。終于使學(xué)校從無(wú)到有，從小到大初具規(guī)模。

就是這樣一種堅(jiān)持不懈、與困難斗爭(zhēng)到底的精神，就是這樣一種自力更生、大膽探索的執(zhí)著，就是這樣一種為教育作貢獻(xiàn)的決心，使得楊昌洪沖破一次又一次風(fēng)雨雷電的阻撓，他就是大山上星空里閃爍的新星，用自己微弱的星光，照亮了山區(qū)孩子們的心田，照耀著了貴州教育的天空。

淡泊名利，忠于教育

楊昌洪是菲律賓卡昂國(guó)立大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理博士，高級(jí)心理咨詢師、高級(jí)人力資源師，他身兼中國(guó)教育家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)青年教育家協(xié)會(huì)理事、貴州省青年聯(lián)合會(huì)委員，貴州省團(tuán)委春暉演講團(tuán)成員。

從大學(xué)畢業(yè)到博士畢業(yè)，楊昌洪拒絕了無(wú)數(shù)個(gè)高薪企業(yè)的聘請(qǐng)，國(guó)家單位的工作邀請(qǐng)，拒絕了國(guó)外的挽留，毅然回到了昔日使他快樂(lè)的三尺講臺(tái)，用他的青春與責(zé)任繼續(xù)堅(jiān)守在貴州山區(qū)的教育崗位上。

國(guó)防職業(yè)學(xué)校的於英復(fù)老師告訴記者，為了學(xué)校的發(fā)展，他把自己的計(jì)劃用于結(jié)婚的錢，全部投入到學(xué)校的發(fā)展上，每次出差，他都非常節(jié)約，寧愿自己吃饅頭也要為學(xué)校節(jié)省，他把他的積蓄和他自己奉獻(xiàn)給了學(xué)校。

貴州有關(guān)單位邀請(qǐng)他去當(dāng)干部，但是要求他必須放棄學(xué)校，在山區(qū)教育和當(dāng)干部二者之間做選擇時(shí)，他毫不猶豫的選擇了他那些苦難的孩子們，選擇了那所地處深山之中，條件艱苦的國(guó)防職業(yè)學(xué)校。

走進(jìn)楊昌洪的辦公室，讓人很難想象，那就是一位校長(zhǎng)的辦公室。一張桌子，兩個(gè)破舊的沙發(fā)就組合而成了，讓記者完全沒(méi)有想到的是，這間簡(jiǎn)陋的辦公室不僅僅只是他的辦公室，同時(shí)還是他的寢室，學(xué)校的外賓接待室。

到現(xiàn)在為止學(xué)校仍然處于住宿緊張，校舍資源嚴(yán)重不足的情況中，學(xué)校雖然有部分設(shè)置可作學(xué)生宿舍，但仍不夠。為了空出房間讓學(xué)生們住，楊昌洪舍不得多用一點(diǎn)點(diǎn)空間。

“有時(shí)我也好想讓自己輕松，有時(shí)我也好想擁有自己的追求，但學(xué)生那雙善良的雙眸，牽著我的心臟好痛、好痛，”“老師好的問(wèn)候已溫暖了我七個(gè)春秋，“我是人才”的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持到后，“身為軍校人”的精神讓我嚼著苦也要往前沖，“軍校人”的剛毅使我明白，我們的努力是孩子們的未來(lái)，我們的辛苦是國(guó)防職業(yè)學(xué)校成長(zhǎng)的灌溉”。

他，就是這樣一位校長(zhǎng)，一位淡泊名利、忠于教育的校長(zhǎng)，一位為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生，甘愿放棄自己一切，用生命為教育歌唱的校長(zhǎng)。

寧可自己苦在心中，也要播撒愛(ài)的種子

他不僅是一名校長(zhǎng)，還是一位和藹可親的老師，在繁忙的工作之余他還堅(jiān)持擔(dān)任兩門以上的課程，每周都是12節(jié)課時(shí)，他帶頭上課、帶頭學(xué)習(xí)，在教育實(shí)踐中尋找探索提高教育的新途徑。

楊昌洪一年四季都沒(méi)有假期，沒(méi)有上下班之分，一忙就是一整天，為了保證給勤工儉學(xué)的同學(xué)按時(shí)發(fā)工資，他加班一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的核查，核查完了，又修改招生簡(jiǎn)章，一坐又是一個(gè)天亮，下午把課上后，又繼續(xù)工作。國(guó)防職業(yè)學(xué)校的於英復(fù)老師說(shuō)：“有幾次他在我那里休息，做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話都在布置工作”。

2010年春節(jié)，大年三十那天，所有人都放假走了，同學(xué)們散了，老師們也走了，他連續(xù)5天白天夜晚趕寫(xiě)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃，身體嚴(yán)重透支，低血糖犯病，一下子昏迷不醒，被他60多歲的父母親背著送往修文醫(yī)院，因?yàn)榍闆r很危險(xiǎn)，又被修文醫(yī)院送到了貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院。醫(yī)院下了病危通知書(shū)，要做腦髓檢查，一旦用鋼針抽取腦髓后，有可能會(huì)變癡呆，醫(yī)生就問(wèn)他的父母，你們要保命，還是要放棄，要保命就必須手術(shù)單上簽字，在做的過(guò)程中出現(xiàn)任何問(wèn)題與醫(yī)院無(wú)關(guān)，包括死亡。那一分鐘，他們都慌了，心中沒(méi)有主見(jiàn)了，楊昌洪不僅是他們家的頂梁柱，更是學(xué)校的頂梁柱，怎么辦呀？后，大家商量，覺(jué)得沒(méi)有其他辦法了，只有選擇冒險(xiǎn)，老科長(zhǎng)顫抖的雙手寫(xiě)下歪歪斜斜的字，大家的心都提到嗓子眼了，沒(méi)有一個(gè)敢大聲呼吸。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，在場(chǎng)的每一個(gè)人都備受煎熬，他們打電話給楊昌飛科長(zhǎng)和羅洪虞老師，讓他們用快時(shí)間趕來(lái)，因?yàn)?，他們已?jīng)做壞打算，一直到晚上8點(diǎn)，他才緩緩的睜開(kāi)眼睛，他整整昏迷了12個(gè)小時(shí)。

“不管怎么忙碌，我的好校長(zhǎng)不要忘了照顧好自己的身體，如果貴州山區(qū)的老師都像我們校長(zhǎng)一樣，山區(qū)里那些窮苦的孩子們就能看到前途的光了，您是我敬仰的好老師、好校長(zhǎng)”。一名網(wǎng)名叫祥祥富的學(xué)生在網(wǎng)上給他留言。

那是一個(gè)大山深處無(wú)人知曉的地方,這里的孩子們與世隔絕,他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)快速奔跑在公路上的汽車,沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)天上的飛機(jī),更沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)城市的高樓大廈。這，就是楊昌洪的家鄉(xiāng)貴州省德江縣共和鄉(xiāng)那些可憐的孩子們。

每年楊昌洪都要從自己的工資中拿出一部分錢，送去給他的家鄉(xiāng)那些苦難的孩子們，前年他為山區(qū)的孩子買了籃球架，去年又為孩子們買了些新書(shū)包，今年，他說(shuō)想組織他的朋友們?yōu)楹⒆觽冑I一些玩具。他每一次回到家鄉(xiāng)，都要把自己在城市里的故事講給孩子們聽(tīng)。每次聽(tīng)說(shuō)楊昌洪要回家，那些可憐的山區(qū)孩子就會(huì)興奮不已，因?yàn)闂畈樽屗麄兏惺艿搅藴嘏?，感受到了?ài)，“看到了”快速奔跑在公路上的汽車，“看到了”城市的高樓大廈。這就是一種無(wú)言的大愛(ài)。

他，寧可住在一個(gè)簡(jiǎn)陋、擁擠、破舊的辦公室也要省出一點(diǎn)錢幫助他的家鄉(xiāng)那些可憐的孩子們。他，寧可永遠(yuǎn)不買衣服，只穿那身“綠軍裝”，也要省出一點(diǎn)錢給山區(qū)那些可憐的孩子們。他，總是這樣，頂著自己學(xué)校的艱苦，也要把自己的愛(ài)心送去給家鄉(xiāng)那些苦難的孩子們。“昌洪?。【褪沁@樣，寧可自己苦在心中，也要盡自己的力量去播散愛(ài)的種子”。楊昌洪的老師於英復(fù)告訴記者。

與學(xué)生同吃、同住、同訓(xùn)練

每個(gè)星期楊昌洪都會(huì)抽出空余時(shí)間，陪他那些可愛(ài)的孩子們一起就寢，每個(gè)星期三次，建校七年來(lái)，他每個(gè)星期都這樣堅(jiān)持。他與學(xué)生暢談人生，分享學(xué)生們的快樂(lè)，和學(xué)生一起承擔(dān)他們的痛苦。學(xué)生們成為了他生命中重要的組成部分。他成為了學(xué)生們的良師益友。學(xué)生生病時(shí)有他焦急的眼神，無(wú)論自己多么繁忙，他都要到醫(yī)院看望，學(xué)生心情不好，無(wú)論自己有多么疲憊，他每次都要耐心疏導(dǎo)。

楊昌洪工作起來(lái)經(jīng)常忘記吃飯，生活毫無(wú)規(guī)律，一邊要工作，一邊自己還要學(xué)習(xí)，一邊要思考學(xué)校的發(fā)展，在外出差，只要學(xué)校有一點(diǎn)不好的事情，他都坐立不安，很想一下飛回學(xué)校。他身體一直不好，他媽媽說(shuō)給他單獨(dú)做飯，他謝絕了，他說(shuō)他要和同學(xué)們一起，否則他心里不踏實(shí)。他每天都堅(jiān)持和學(xué)生們一起在食堂吃飯，無(wú)論春夏秋冬。每天清晨都會(huì)看到楊昌洪陪著同學(xué)們一起訓(xùn)練的身影。

凌晨?jī)牲c(diǎn)記者撥通楊昌洪的電話，電話的那一頭傳來(lái)爽朗的笑聲，那時(shí)他仍然沒(méi)有休息，正在學(xué)生寢室和學(xué)生談心。

楊昌洪還鼓動(dòng)他的老師們這樣做，他說(shuō):“這樣既能讓學(xué)生和教師們建立起純真的感情，又有利于學(xué)校的管理和發(fā)展”。

為了幫助家庭條件困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，楊昌洪每月從自己的的工資中拿出150元，獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)成績(jī)家庭條件困難的學(xué)生。

“楊老師您的辛苦，在您的每個(gè)學(xué)子的青春里都留下了痕跡。每個(gè)學(xué)子不管他們?cè)谀亩加幸粋€(gè)楊老師”。楊昌洪的學(xué)生忘憂草在網(wǎng)上給他留言。

由于學(xué)校資金不足，沒(méi)有地皮，沒(méi)有投資者，生源又不斷擴(kuò)大，基建任務(wù)告急。在這種緊急狀況下，全校師生在楊昌洪的帶領(lǐng)下發(fā)揚(yáng)“延安精神”，在租用的一塊荒地上，同心協(xié)力，邊上課邊建設(shè)，自力更生，自己修了籃球場(chǎng)，用活動(dòng)板房搭建了簡(jiǎn)陋的教室和圖書(shū)室。

那個(gè)漆黑的夜晚，細(xì)雨蒙蒙、寒風(fēng)凜冽，記者參加了他們學(xué)校的校會(huì)，學(xué)生們都坐在地上，楊昌洪為了面對(duì)更多學(xué)生講話就站在桌子上。就是用這樣樸實(shí)的方式楊昌洪把善良、大愛(ài)交給了學(xué)生。

“我們沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有富麗堂皇的教室，但是我們有一顆改變自我的決心”。就是在楊昌洪這種精神的帶動(dòng)下，就是在這個(gè)簡(jiǎn)陋的教室里，就是在這種艱苦的環(huán)境中，楊昌洪和他的老師們，感化了一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)出入賭場(chǎng)，給社會(huì)帶來(lái)不良影響的“壞孩子”，為社會(huì)輸送了一批又一批的實(shí)用型人才。

思想升華，碩果累累

建校七年來(lái),在楊昌洪的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承著“國(guó)防教育思想和嚴(yán)明軍紀(jì)塑造時(shí)代新人，以素質(zhì)教育理念及特色技能培養(yǎng)新型人才”的教育理念和“不拋棄、不放棄、不嫌棄”的教育原則，對(duì)學(xué)生采取軍事化的訓(xùn)練和管理方式。在社會(huì)上已有了良好的聲譽(yù),形成了自己獨(dú)特的專業(yè)和管理特色, 他們培養(yǎng)的學(xué)生善于助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為得到了社會(huì)的好評(píng)，取得了學(xué)生家長(zhǎng)的信任和社會(huì)輿論的認(rèn)可。

通過(guò)嚴(yán)格的軍事化管理和開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課程，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的自我管理、吃苦耐勞、獨(dú)立自主的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的國(guó)防教育和技能培訓(xùn)。學(xué)生在校統(tǒng)一著裝，經(jīng)過(guò)部隊(duì)條令條例的學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，在較短的時(shí)間里達(dá)到準(zhǔn)軍人水平。南昌陸軍學(xué)院的李剛教授對(duì)楊昌洪說(shuō)：“你們培養(yǎng)的學(xué)生不亞于我們的學(xué)生”。

2005年9月，學(xué)校成功地被國(guó)家教育部計(jì)算機(jī)上崗任職證書(shū)貴州考試管理站審核通過(guò)，成為他們的培訓(xùn)基地。

2006年3月與南昌陸軍學(xué)院、甘肅國(guó)防教育學(xué)院兩所軍事院校建立了大專本科聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，使其辦學(xué)層次和辦學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，也為廣大學(xué)生將來(lái)繼續(xù)深造提供了有利條件。

畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐能力，吃苦耐勞的精神，克服困難的斗爭(zhēng)意志和創(chuàng)新能力，都要優(yōu)于其他學(xué)校的畢業(yè)生，他們很受全國(guó)各地用人單位的青睞。

這七年以來(lái)他們用汗水、用愛(ài)心、用責(zé)任成功的感化了600多位問(wèn)題學(xué)生，許多學(xué)生不僅走上了的工作崗位，有的還成功走上了創(chuàng)業(yè)之路。

在楊校長(zhǎng)的努力下國(guó)防職業(yè)學(xué)校與蘇州松上集團(tuán)等許多大型企業(yè)建立了校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生就業(yè)率達(dá)百分之百，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的好勢(shì)頭。從2004年以來(lái)，招生人數(shù)逐年上升，尤其是2008年，在中職招生競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，該校以良好聲譽(yù)和口碑，贏得了社會(huì)的高度贊譽(yù)。

這，就是我們貴州大山的赤子楊昌洪，他帶領(lǐng)他的教師們獲得的成果。在艱苦的環(huán)境中,他們沒(méi)有畏懼苦難,他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，他們用滿腔的熱情哺育了他的學(xué)生,用智慧的甘露滋潤(rùn)了他的學(xué)生,軍校學(xué)子們每前進(jìn)一步都傾注著他的心血和汗水。在貴州職業(yè)教育的艱難發(fā)展道路上，他們揮灑著青春和汗水一路走來(lái)，嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，為社會(huì)輸送一批又一批的實(shí)用型人才，他把愛(ài)、青春、熱情無(wú)聲地投入到教育事業(yè)，他們無(wú)愧為太陽(yáng)底下光輝的職業(yè)者，無(wú)愧為人類靈魂的工程師。

記者手記：

國(guó)防職業(yè)教育需要更多人給予關(guān)心和幫助

“整齊有力的腳步聲和粉筆寫(xiě)字聲讓我明白，我的生命已和教育不能分開(kāi)，我的青春和學(xué)生的成長(zhǎng)常在。也許，我很渺小，撐不起軍校的天空，給不了學(xué)生一片寬松的環(huán)境，讓他們盡情遨游，也許我做得不夠好沒(méi)能為更多的學(xué)生服務(wù)。也許我的努力不夠，不能把墮落的孩子拯救，不能把幸福分到每個(gè)學(xué)生的心中。這份失落，這份憂愁，或許是上天讓我冷靜思索，找到忙碌的寄托，可能付出就是我的收獲，就讓淚水和汗水詮釋年青的生活”。楊昌洪在日記中這樣寫(xiě)道。

看到學(xué)校的辦學(xué)成果，楊昌洪臉上露出了淡淡的微笑，可是他的內(nèi)心卻流淌著無(wú)盡的憂傷。夜深人靜的晚上。他又一個(gè)人在昏暗的燈光下黯然流淚。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在為止，他們還在艱難的創(chuàng)業(yè)路上跋涉著，他的孩子們?nèi)匀贿€是在那個(gè)活動(dòng)板房搭建的簡(jiǎn)陋教室里上課。楊昌洪很堅(jiān)強(qiáng)，只有這些在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們，才會(huì)觸動(dòng)他心中那根柔弱的弦。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他就是這樣一位校長(zhǎng)，用自己的青春與熱血，以對(duì)教育的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，在中國(guó)的山區(qū)抒寫(xiě)了一段無(wú)怨無(wú)悔的教師之歌。教育是他的事業(yè)也是他的人生，他在用自己的生命和靈魂詮釋著教育的內(nèi)涵，踐行著教育的使命。他就像是一支紅色的蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了貴州山區(qū)那個(gè)不起眼的角落，照亮了貴州山區(qū)教育的天空。只是，楊昌洪一個(gè)人的力量依然弱小，貴州的國(guó)防職業(yè)教育需要更多的像楊昌洪一樣的人，需要更多的社會(huì)人士對(duì)這些仍然艱難耕耘在貴州山區(qū)職業(yè)教育土壤里的園丁給予更多的關(guān)懷和幫助。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那些山區(qū)的孩子才有希望，貴州的明天才有希望。