大山的赤子，貴州的感動

我欲與“軍”相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與“軍”絕。我還將繼續(xù)用我的生命來踐行我的教育理想，讓自己的生命在三尺講臺上綻放光輝。我還將用我畢生精力為大山里孩子們的成功、幸福繼續(xù)奉獻著。我的夢想就是把學校做好做大，讓更多那些所謂的“壞孩子”和“后進生”在這樣和諧、積極的氛圍中，得到成長、成功和幸福的力量。——楊昌洪

大山的赤子，貴州的感動

——記貴州國防職業(yè)學校修文分校校長楊昌洪

本報見習記者馮昆梅

“放假了，學生走了，寢室的燈關了，教室的門鎖了，心已空了，這種感覺也依附我五年了，從我做教師的那天起，我的心跳、我的失落、我的快樂、我的憂傷，就和一群孩子緊緊的聯(lián)系在一起了，也許，上天注定了我就是要為學生而活，為講臺而生吧”！在這位曾今獲得全國百名校長楊昌洪的日記中，記者看到了他熱愛教育，忠于教育的奉獻精神。

這里軍歌嘹亮，大愛無疆，這里純真樸質(zhì)，這里是生命的歸宿，是靈魂的天堂。細雨橫飛帶不走他的汗， 炎炎烈日曬不干他的熱淚，凜冽的寒風吹不倒他——這棵深深扎根在三尺講臺上的“大樹”。在蘆花飄蕩的日子，他的汗和淚匯聚成無數(shù)的涓涓細流終于擁入了看不到邊際的大海，鑄成了這所職業(yè)學校。

他，就是貴州國防職業(yè)學校修文分校的校長楊昌洪。就是他，用自己的生命、青春、汗水，創(chuàng)建了這所學校，為貴州山區(qū)的孩子打開了通向光明的大門，為貴州的教育譜寫了美的篇章。

土家赤子，大山希望

楊昌洪生長在德江縣的一個偏遠山區(qū)里，從小他就經(jīng)歷了山區(qū)里孩子們上學的艱難，看到了無數(shù)雙渴求知識的眼睛，看到了無數(shù)個窮苦孩子大學夢的破碎?？吹搅藷o數(shù)個因為缺乏愛和關懷而成了所謂的“壞孩子”終誤入歧途、掉進深淵的孩子們。就是從那時起，楊昌洪就立志將來一定要建立一所屬于這些苦難孩子們的學校，要為貴州的教育貢獻自己的一份力量，把自己的青春揮灑在三尺講臺之上。

隨著我國西部大開發(fā)和科教興國偉大戰(zhàn)略的實施，貴州山區(qū)的職業(yè)教育迎來了希望的曙光，國家相繼出臺了一系列發(fā)展職業(yè)教育的政策，鼓勵合法辦學，鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在機遇和挑戰(zhàn)并存的形勢下，來自貴州大山深處的學子、土家族青年楊昌洪，大學畢業(yè)后，毅然放棄了到國家單位工作的機會，懷著獻身職業(yè)教育和國防教育的憧憬和熱情，踏上了艱難的創(chuàng)業(yè)之路，去完成他那個為貴州教育做貢獻的美麗夢想。

2004年，楊昌洪賣掉了家里的幾頭豬和耕牛，自籌資金走上了振興貴州職業(yè)教育的道路。從學校建立到發(fā)展，那是一段怎樣的歲月??？常人難以想象。那時候，他在淅瀝的雨點中入睡，在沒有白菜油鹽吃的酸楚中生活，在那個風雨飄搖的小屋里擬定學校規(guī)章制度。貴州國防軍事職業(yè)學校修文分校，像黎明的一束光沖破黑暗孕育而生，它發(fā)展的每一步都灑下了他的青春和汗水。

“2004年我與康忠祥老師相遇，共話教育，辦一所體現(xiàn)教育理念的國防職業(yè)學校，改變那些苦難孩子和逆反孩子的命運，有的老師忍受不了那些苦難，他們退出了，只剩下幾個老師，是他們陪著我走到了后。”楊昌洪說，那時，我們沒地方住，去住了一個月每天5元的旅館，后來為了省錢辦學校，我們離開了旅館，我住到了大學同學租的那個風雨飄搖的小屋里，學校的規(guī)章制度，就是我在那個小屋里擬定的。學校剛建立時我們沒有固定的校址，經(jīng)常過著風里來，雨里去的搬遷生活。起初我們的校址是在貴陽市煤礦村，后來因為那里的土地不租了，2005年我們就被迫遷到了烏當，在烏當區(qū)我們租用了已經(jīng)不用了的70年代的舊房子。

“那時學生和老師們沒有床睡，只能打地鋪，晚上螞蟻蚊蟲叮咬我們就忍著，可是外面下著大雨，屋里卻下著小雨，冰冷的雨點透過屋頂上的小洞，落在熟睡學生的臉上，學生從睡夢中驚醒抱著我大哭，那時我整顆心都碎了，我勸他們?nèi)l件好的學校繼續(xù)讀書，可是這位學生說：‘你去哪里，我們就去哪里，有你、有我們、學校就會永遠存在。’至今，楊昌洪仍然清楚的記得那一段艱難的歲月。那是怎樣的一種感情啊！”楊昌洪說。

在艱難與困苦中楊昌洪沒有倒下，他用堅強的臂膀撐起了屬于山區(qū)孩子們的天空。在楊昌洪的帶領下，學校的師生們來到了今天的修文縣馬家橋，租用了某工兵團的土地，作為學校的教學場地，自此，他們才開始有了相對穩(wěn)定的校舍和校址。終于使學校從無到有，從小到大初具規(guī)模。

就是這樣一種堅持不懈、與困難斗爭到底的精神，就是這樣一種自力更生、大膽探索的執(zhí)著，就是這樣一種為教育作貢獻的決心，使得楊昌洪沖破一次又一次風雨雷電的阻撓，他就是大山上星空里閃爍的新星，用自己微弱的星光，照亮了山區(qū)孩子們的心田，照耀著了貴州教育的天空。

淡泊名利，忠于教育

楊昌洪是菲律賓卡昂國立大學教育經(jīng)濟與管理博士，高級心理咨詢師、高級人力資源師，他身兼中國教育家協(xié)會會員、中國青年教育家協(xié)會理事、貴州省青年聯(lián)合會委員，貴州省團委春暉演講團成員。

從大學畢業(yè)到博士畢業(yè)，楊昌洪拒絕了無數(shù)個高薪企業(yè)的聘請，國家單位的工作邀請，拒絕了國外的挽留，毅然回到了昔日使他快樂的三尺講臺，用他的青春與責任繼續(xù)堅守在貴州山區(qū)的教育崗位上。

國防職業(yè)學校的於英復老師告訴記者，為了學校的發(fā)展，他把自己的計劃用于結婚的錢，全部投入到學校的發(fā)展上，每次出差，他都非常節(jié)約，寧愿自己吃饅頭也要為學校節(jié)省，他把他的積蓄和他自己奉獻給了學校。

貴州有關單位邀請他去當干部，但是要求他必須放棄學校，在山區(qū)教育和當干部二者之間做選擇時，他毫不猶豫的選擇了他那些苦難的孩子們，選擇了那所地處深山之中，條件艱苦的國防職業(yè)學校。

走進楊昌洪的辦公室，讓人很難想象，那就是一位校長的辦公室。一張桌子，兩個破舊的沙發(fā)就組合而成了，讓記者完全沒有想到的是，這間簡陋的辦公室不僅僅只是他的辦公室，同時還是他的寢室，學校的外賓接待室。

到現(xiàn)在為止學校仍然處于住宿緊張，校舍資源嚴重不足的情況中，學校雖然有部分設置可作學生宿舍，但仍不夠。為了空出房間讓學生們住，楊昌洪舍不得多用一點點空間。

“有時我也好想讓自己輕松，有時我也好想擁有自己的追求，但學生那雙善良的雙眸，牽著我的心臟好痛、好痛，”“老師好的問候已溫暖了我七個春秋，“我是人才”的鼓勵讓我堅持到后，“身為軍校人”的精神讓我嚼著苦也要往前沖，“軍校人”的剛毅使我明白，我們的努力是孩子們的未來，我們的辛苦是國防職業(yè)學校成長的灌溉”。

他，就是這樣一位校長，一位淡泊名利、忠于教育的校長，一位為了學校的發(fā)展，為了學生，甘愿放棄自己一切，用生命為教育歌唱的校長。

寧可自己苦在心中，也要播撒愛的種子

他不僅是一名校長，還是一位和藹可親的老師，在繁忙的工作之余他還堅持擔任兩門以上的課程，每周都是12節(jié)課時，他帶頭上課、帶頭學習，在教育實踐中尋找探索提高教育的新途徑。

楊昌洪一年四季都沒有假期，沒有上下班之分，一忙就是一整天，為了保證給勤工儉學的同學按時發(fā)工資，他加班一個數(shù)字一個數(shù)字的核查，核查完了，又修改招生簡章，一坐又是一個天亮，下午把課上后，又繼續(xù)工作。國防職業(yè)學校的於英復老師說：“有幾次他在我那里休息，做夢說夢話都在布置工作”。

2010年春節(jié)，大年三十那天，所有人都放假走了，同學們散了，老師們也走了，他連續(xù)5天白天夜晚趕寫學校教育發(fā)展規(guī)劃，身體嚴重透支，低血糖犯病，一下子昏迷不醒，被他60多歲的父母親背著送往修文醫(yī)院，因為情況很危險，又被修文醫(yī)院送到了貴陽醫(yī)學院。醫(yī)院下了病危通知書，要做腦髓檢查，一旦用鋼針抽取腦髓后，有可能會變癡呆，醫(yī)生就問他的父母，你們要保命，還是要放棄，要保命就必須手術單上簽字，在做的過程中出現(xiàn)任何問題與醫(yī)院無關，包括死亡。那一分鐘，他們都慌了，心中沒有主見了，楊昌洪不僅是他們家的頂梁柱，更是學校的頂梁柱，怎么辦呀？后，大家商量，覺得沒有其他辦法了，只有選擇冒險，老科長顫抖的雙手寫下歪歪斜斜的字，大家的心都提到嗓子眼了，沒有一個敢大聲呼吸。時間一分一秒的過去，在場的每一個人都備受煎熬，他們打電話給楊昌飛科長和羅洪虞老師，讓他們用快時間趕來，因為，他們已經(jīng)做壞打算，一直到晚上8點，他才緩緩的睜開眼睛，他整整昏迷了12個小時。

“不管怎么忙碌，我的好校長不要忘了照顧好自己的身體，如果貴州山區(qū)的老師都像我們校長一樣，山區(qū)里那些窮苦的孩子們就能看到前途的光了，您是我敬仰的好老師、好校長”。一名網(wǎng)名叫祥祥富的學生在網(wǎng)上給他留言。

那是一個大山深處無人知曉的地方,這里的孩子們與世隔絕,他們沒有見過快速奔跑在公路上的汽車,沒有看見過天上的飛機,更沒有看見過城市的高樓大廈。這，就是楊昌洪的家鄉(xiāng)貴州省德江縣共和鄉(xiāng)那些可憐的孩子們。

每年楊昌洪都要從自己的工資中拿出一部分錢，送去給他的家鄉(xiāng)那些苦難的孩子們，前年他為山區(qū)的孩子買了籃球架，去年又為孩子們買了些新書包，今年，他說想組織他的朋友們?yōu)楹⒆觽冑I一些玩具。他每一次回到家鄉(xiāng)，都要把自己在城市里的故事講給孩子們聽。每次聽說楊昌洪要回家，那些可憐的山區(qū)孩子就會興奮不已，因為楊昌洪讓他們感受到了溫暖，感受到了愛，“看到了”快速奔跑在公路上的汽車，“看到了”城市的高樓大廈。這就是一種無言的大愛。

他，寧可住在一個簡陋、擁擠、破舊的辦公室也要省出一點錢幫助他的家鄉(xiāng)那些可憐的孩子們。他，寧可永遠不買衣服，只穿那身“綠軍裝”，也要省出一點錢給山區(qū)那些可憐的孩子們。他，總是這樣，頂著自己學校的艱苦，也要把自己的愛心送去給家鄉(xiāng)那些苦難的孩子們。“昌洪??！就是這樣，寧可自己苦在心中，也要盡自己的力量去播散愛的種子”。楊昌洪的老師於英復告訴記者。

與學生同吃、同住、同訓練

每個星期楊昌洪都會抽出空余時間，陪他那些可愛的孩子們一起就寢，每個星期三次，建校七年來，他每個星期都這樣堅持。他與學生暢談人生，分享學生們的快樂，和學生一起承擔他們的痛苦。學生們成為了他生命中重要的組成部分。他成為了學生們的良師益友。學生生病時有他焦急的眼神，無論自己多么繁忙，他都要到醫(yī)院看望，學生心情不好，無論自己有多么疲憊，他每次都要耐心疏導。

楊昌洪工作起來經(jīng)常忘記吃飯，生活毫無規(guī)律，一邊要工作，一邊自己還要學習，一邊要思考學校的發(fā)展，在外出差，只要學校有一點不好的事情，他都坐立不安，很想一下飛回學校。他身體一直不好，他媽媽說給他單獨做飯，他謝絕了，他說他要和同學們一起，否則他心里不踏實。他每天都堅持和學生們一起在食堂吃飯，無論春夏秋冬。每天清晨都會看到楊昌洪陪著同學們一起訓練的身影。

凌晨兩點記者撥通楊昌洪的電話，電話的那一頭傳來爽朗的笑聲，那時他仍然沒有休息，正在學生寢室和學生談心。

楊昌洪還鼓動他的老師們這樣做，他說:“這樣既能讓學生和教師們建立起純真的感情，又有利于學校的管理和發(fā)展”。

為了幫助家庭條件困難的學生完成學業(yè)，楊昌洪每月從自己的的工資中拿出150元，獎勵給學習成績家庭條件困難的學生。

“楊老師您的辛苦，在您的每個學子的青春里都留下了痕跡。每個學子不管他們在哪都有一個楊老師”。楊昌洪的學生忘憂草在網(wǎng)上給他留言。

由于學校資金不足，沒有地皮，沒有投資者，生源又不斷擴大，基建任務告急。在這種緊急狀況下，全校師生在楊昌洪的帶領下發(fā)揚“延安精神”，在租用的一塊荒地上，同心協(xié)力，邊上課邊建設，自力更生，自己修了籃球場，用活動板房搭建了簡陋的教室和圖書室。

那個漆黑的夜晚，細雨蒙蒙、寒風凜冽，記者參加了他們學校的校會，學生們都坐在地上，楊昌洪為了面對更多學生講話就站在桌子上。就是用這樣樸實的方式楊昌洪把善良、大愛交給了學生。

“我們沒有高樓大廈，沒有富麗堂皇的教室，但是我們有一顆改變自我的決心”。就是在楊昌洪這種精神的帶動下，就是在這個簡陋的教室里，就是在這種艱苦的環(huán)境中，楊昌洪和他的老師們，感化了一個又一個曾經(jīng)出入賭場，給社會帶來不良影響的“壞孩子”，為社會輸送了一批又一批的實用型人才。

思想升華，碩果累累

建校七年來,在楊昌洪的帶領下，學校秉承著“國防教育思想和嚴明軍紀塑造時代新人，以素質(zhì)教育理念及特色技能培養(yǎng)新型人才”的教育理念和“不拋棄、不放棄、不嫌棄”的教育原則，對學生采取軍事化的訓練和管理方式。在社會上已有了良好的聲譽,形成了自己獨特的專業(yè)和管理特色, 他們培養(yǎng)的學生善于助人為樂、見義勇為得到了社會的好評，取得了學生家長的信任和社會輿論的認可。

通過嚴格的軍事化管理和開設國防教育課程，培養(yǎng)學校學生的自我管理、吃苦耐勞、獨立自主的精神，對學生進行了系統(tǒng)的國防教育和技能培訓。學生在校統(tǒng)一著裝，經(jīng)過部隊條令條例的學習和軍事訓練，在較短的時間里達到準軍人水平。南昌陸軍學院的李剛教授對楊昌洪說：“你們培養(yǎng)的學生不亞于我們的學生”。

2005年9月，學校成功地被國家教育部計算機上崗任職證書貴州考試管理站審核通過，成為他們的培訓基地。

2006年3月與南昌陸軍學院、甘肅國防教育學院兩所軍事院校建立了大專本科聯(lián)合辦學關系，使其辦學層次和辦學水平上了一個新臺階，也為廣大學生將來繼續(xù)深造提供了有利條件。

畢業(yè)生的專業(yè)基礎知識，實踐能力，吃苦耐勞的精神，克服困難的斗爭意志和創(chuàng)新能力，都要優(yōu)于其他學校的畢業(yè)生，他們很受全國各地用人單位的青睞。

這七年以來他們用汗水、用愛心、用責任成功的感化了600多位問題學生，許多學生不僅走上了的工作崗位，有的還成功走上了創(chuàng)業(yè)之路。

在楊校長的努力下國防職業(yè)學校與蘇州松上集團等許多大型企業(yè)建立了校企合作長效機制，學生就業(yè)率達百分之百，出現(xiàn)了供不應求的好勢頭。從2004年以來，招生人數(shù)逐年上升，尤其是2008年，在中職招生競爭異常激烈的情況下，該校以良好聲譽和口碑，贏得了社會的高度贊譽。

這，就是我們貴州大山的赤子楊昌洪，他帶領他的教師們獲得的成果。在艱苦的環(huán)境中,他們沒有畏懼苦難,他們勇敢、堅強，他們用滿腔的熱情哺育了他的學生,用智慧的甘露滋潤了他的學生,軍校學子們每前進一步都傾注著他的心血和汗水。在貴州職業(yè)教育的艱難發(fā)展道路上，他們揮灑著青春和汗水一路走來，嘔心瀝血、無私奉獻，無怨無悔，為社會輸送一批又一批的實用型人才，他把愛、青春、熱情無聲地投入到教育事業(yè)，他們無愧為太陽底下光輝的職業(yè)者，無愧為人類靈魂的工程師。

記者手記：

國防職業(yè)教育需要更多人給予關心和幫助

“整齊有力的腳步聲和粉筆寫字聲讓我明白，我的生命已和教育不能分開，我的青春和學生的成長常在。也許，我很渺小，撐不起軍校的天空，給不了學生一片寬松的環(huán)境，讓他們盡情遨游，也許我做得不夠好沒能為更多的學生服務。也許我的努力不夠，不能把墮落的孩子拯救，不能把幸福分到每個學生的心中。這份失落，這份憂愁，或許是上天讓我冷靜思索，找到忙碌的寄托，可能付出就是我的收獲，就讓淚水和汗水詮釋年青的生活”。楊昌洪在日記中這樣寫道。

看到學校的辦學成果，楊昌洪臉上露出了淡淡的微笑，可是他的內(nèi)心卻流淌著無盡的憂傷。夜深人靜的晚上。他又一個人在昏暗的燈光下黯然流淚。因為直到現(xiàn)在為止，他們還在艱難的創(chuàng)業(yè)路上跋涉著，他的孩子們?nèi)匀贿€是在那個活動板房搭建的簡陋教室里上課。楊昌洪很堅強，只有這些在艱苦環(huán)境中成長的孩子們，才會觸動他心中那根柔弱的弦。

捧著一顆心來，不帶半根草去。他就是這樣一位校長，用自己的青春與熱血，以對教育的執(zhí)著追求和對學生真摯的愛，在中國的山區(qū)抒寫了一段無怨無悔的教師之歌。教育是他的事業(yè)也是他的人生，他在用自己的生命和靈魂詮釋著教育的內(nèi)涵，踐行著教育的使命。他就像是一支紅色的蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了貴州山區(qū)那個不起眼的角落，照亮了貴州山區(qū)教育的天空。只是，楊昌洪一個人的力量依然弱小，貴州的國防職業(yè)教育需要更多的像楊昌洪一樣的人，需要更多的社會人士對這些仍然艱難耕耘在貴州山區(qū)職業(yè)教育土壤里的園丁給予更多的關懷和幫助。只要人人都獻出一點愛，那些山區(qū)的孩子才有希望，貴州的明天才有希望。