優(yōu)越的地理位置，典雅的校園環(huán)境
       武勝萬善職業(yè)中學(xué)（武勝萬善中學(xué)）是廣安市示范職業(yè)中學(xué)，位于國道212線、省道304線交匯處的萬善鎮(zhèn)。這里四通八達(dá)，交通便利，上通南充，下連重慶，到小平故里僅有四十分鐘車程，去釣魚臺觀光不到兩舍之地，毗鄰寶箴塞，瀕臨一爿秀水肖家灣。這里沒有都市的喧囂，沒有霓虹燈的炫耀，但是這里卻有著和都市一樣的書聲瑯瑯、騰挪跌宕，當(dāng)然也不乏都市的激情滿懷、風(fēng)發(fā)正茂。
       當(dāng)你邁步進(jìn)入校園時(shí)，一股獨(dú)特的文化氣息會撲面而來：樹木蔥蘢，芳草如茵，玉蘭含芳、紫薇吐艷。求索館、博硯樓書香飄溢，令莘莘學(xué)子思接千載神游萬仞，醉心繆斯的雙眸，步入神圣的殿堂；志遠(yuǎn)樓、慧馨苑典雅高貴，靜謐的房檐，華麗的琉璃，散發(fā)著人間的妙語。同學(xué)雅懷，品古今至文；老師嘉行，傳天下絕藝。學(xué)校典雅幽靜的環(huán)境，濃厚的文化氛圍，高遠(yuǎn)的職業(yè)視角，和諧的師生關(guān)系，讓四方英才心馳神往，是理想的治學(xué)之所，是名副其實(shí)的成才搖籃。
先進(jìn)的辦學(xué)理念，靈活的辦學(xué)模式
       學(xué)校在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，鑄就“崇尚科學(xué)、重視人文、構(gòu)建和諧”的?；?，恪守“誠信、求是、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“教書育人、敬業(yè)愛生、奉獻(xiàn)社會”的教風(fēng)和“勵(lì)志、勤學(xué)、多思、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)；按照“成就教師、發(fā)展學(xué)生、提升學(xué)校”的管理理念，“賓館式服務(wù)，企業(yè)式程序，軍隊(duì)式效率，黨政式規(guī)范”的管理模式，團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時(shí)俱進(jìn)，以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展。建立了科學(xué)的管理體系。
       近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校結(jié)合多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，不斷調(diào)整辦學(xué)方向，確定了“知識與技能兼容，升學(xué)和就業(yè)并舉”的辦學(xué)新模式，通過多年的努力，辦學(xué)規(guī)模逐年增大，學(xué)生滿意，家長放心，社會肯定。2008年學(xué)校遵循"職業(yè)教育、市場經(jīng)濟(jì)、地域工作"三個(gè)規(guī)律，做到靈活性、前瞻性、實(shí)用性相統(tǒng)一。學(xué)校所設(shè)置的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、文秘專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝制作與營銷、4個(gè)專業(yè)均為市場急需專業(yè)，培養(yǎng)社會急需緊缺型人才。不僅如此，學(xué)校還建立了科學(xué)的、完整的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)的硬件建設(shè)；重新認(rèn)識、改造和更新原有普高課程，采用或編制實(shí)用、適用的職業(yè)高中課程。急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，讓學(xué)生升學(xué)有路，就業(yè)有門。
優(yōu)良的辦學(xué)條件，科學(xué)的管理體
       學(xué)?，F(xiàn)有教職工174人，校園寬敞明亮，校舍及附屬設(shè)施建筑面積達(dá)4.1萬平方米。學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)科配套，業(yè)務(wù)精良，教法靈活新穎。學(xué)校與幾十家企業(yè)簽定了“訂單”培訓(xùn)協(xié)議，學(xué)生在我校經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)技能培訓(xùn)后，畢業(yè)（結(jié)業(yè)）生長期供不應(yīng)求。學(xué)校先后被廣安市扶貧辦命名為廣安市扶貧培訓(xùn)基地，被廣安市人社局被命名為廣安市勞務(wù)培訓(xùn)基地。先后獲得廣安市第一屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)、廣安市第二、三、四屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽二等獎(jiǎng)、廣安市一、二屆中等職業(yè)學(xué)校教師技能競賽二等獎(jiǎng)、廣安市職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)先進(jìn)單位等稱號。
       學(xué)校德育工作努力做到“三抓”。抓好課堂，注重學(xué)科德育滲透。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)科教學(xué)中的德育滲透工作，促使學(xué)生形成良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)進(jìn)行德育教學(xué)的探討中，通過學(xué)習(xí)，全體教師的滲透意識得到提高，學(xué)校定期舉行“學(xué)科教學(xué)德育滲透”公開課展示活動(dòng)，教師上臺競藝，各顯風(fēng)流。學(xué)校課堂中出現(xiàn)了一種全新的由知識、方式、形象、人格、魅力、情感等巧妙構(gòu)成的滲透模式。抓好基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育常抓不懈。多年來，學(xué)校從“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有禮貌”九個(gè)字出發(fā)，不斷優(yōu)化學(xué)校的文明禮儀環(huán)境，強(qiáng)化師生的文明禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。抓好活動(dòng)，德育工作注入活力。校園文化在學(xué)生群體中具有很大的牽引力，學(xué)校結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)青年學(xué)生的廣泛興趣，組建了小型多樣的校園文化團(tuán)體。如今學(xué)校的德育工作已形成了學(xué)校、家庭、社會共同參與的新格局。