通常傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)似乎就是為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。而現(xiàn)實(shí)是我碰到的很多這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)說(shuō)的最多的一句話(huà)就是，美術(shù)學(xué)本科畢業(yè)后我們能干嗎？有的甚至說(shuō)我們學(xué)畫(huà)畫(huà)的大學(xué)四年出來(lái)干什么？賣(mài)畫(huà)？做藝術(shù)家？等等，顯然是很無(wú)奈，很不現(xiàn)實(shí)。如何正確就業(yè)，怎樣才能樹(shù)立正確的就業(yè)理念，已經(jīng)成為迫在眉睫且必須解決的社會(huì)問(wèn)題，所以這個(gè)弱勢(shì)就業(yè)學(xué)科的群體樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念刻不容緩，的確我們所處的還是一個(gè)藝術(shù)事業(yè)欠發(fā)達(dá)的發(fā)展中國(guó)家的這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀(guān)。

       許多美術(shù)學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中大多選擇美術(shù)老師這一崗位，比較穩(wěn)定也和專(zhuān)業(yè)對(duì)口，雖然工薪待遇一般化但也還差強(qiáng)人意。還有的一部分繪畫(huà)技能比較好的美術(shù)學(xué)畢業(yè)生直接開(kāi)以盈利為目的個(gè)體畫(huà)室繼續(xù)分享“藝考熱”這一蛋糕，結(jié)果是藝術(shù)生就業(yè)矛盾惡性化循環(huán)。還有的很個(gè)別的可以忽略不記數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入畫(huà)廊、博物館、藝術(shù)館工作。這里所說(shuō)的多方位和寬思路的就業(yè)分析是我們美術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)后要運(yùn)用發(fā)散性思維，理清頭緒認(rèn)清形勢(shì)，擴(kuò)大我們的就業(yè)視野。隨著國(guó)民的物質(zhì)生活水平越來(lái)越好，對(duì)于精神生活水平的提高迫不及待，精神生活的需求將是未來(lái)生活的主流，所以我們藝術(shù)行業(yè)的潛在市場(chǎng)是非常廣闊的，特別對(duì)于我們美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)發(fā)揮自己的美的理念有著很好的前景，尤其是學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)的學(xué)生有著很優(yōu)質(zhì)的素描繪畫(huà)基礎(chǔ)，在后期可以通過(guò)去發(fā)達(dá)歐美國(guó)家學(xué)習(xí)新的知識(shí)進(jìn)入到交叉的藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域：(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、景觀(guān)設(shè)計(jì)、家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、珠寶首飾設(shè)計(jì)、鞋靴設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、現(xiàn)代手工藝設(shè)計(jì)、印刷包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等)、還可以進(jìn)入到戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)：(電影美術(shù)、電視美術(shù)、人物造型、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)等)