貴陽鐵路學(xué)校畢業(yè)之后就業(yè)是否有保障？現(xiàn)在上大專的學(xué)生和家長(zhǎng)都將畢業(yè)能否直接工作作為選擇學(xué)校和專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)校都打著保障學(xué)生就業(yè)的名頭來招學(xué)生。貴陽鐵路學(xué)校是一所開設(shè)鐵路專業(yè)二十幾年的老牌專業(yè)鐵路學(xué)校，學(xué)校是貴州貴陽市最大的鐵路學(xué)校。貴陽鐵路學(xué)校根據(jù)現(xiàn)在很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校住宿和學(xué)習(xí)環(huán)境的要求建設(shè)的新校區(qū)。貴陽鐵路學(xué)校為讓學(xué)生在畢業(yè)之后可以更加優(yōu)秀，對(duì)相關(guān)專業(yè)的理解更加透徹，學(xué)校在老校區(qū)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)之上添加了先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

貴陽鐵路學(xué)校就是因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)歷史悠久而有自己的一套特色辦學(xué)、教育教學(xué)模式和專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完善，鐵路局、地鐵公司愿意與我叫進(jìn)行合作，百分百保障學(xué)生的就業(yè)。

實(shí)訓(xùn)理念：三化模式、六個(gè)合一

“三化模式”即：教學(xué)方法，采取“課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、多批次實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的立體化；教學(xué)形式，采取“大班理論教學(xué)、小組實(shí)訓(xùn)操作”的班組化；教學(xué)階段，采取“在校學(xué)習(xí)、基地強(qiáng)化、崗前培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育”的程序化。“六個(gè)合一”就是：學(xué)校與企業(yè)合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、教室與車間合一、上課與上班合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一。

培養(yǎng)理念：市場(chǎng)導(dǎo)向、需求第一、能力本位

“市場(chǎng)導(dǎo)向”就是專業(yè)開設(shè)上適應(yīng)市場(chǎng)、教學(xué)內(nèi)容上傾向市場(chǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)上接軌市場(chǎng)、畢業(yè)安置上合拍市場(chǎng)；“需求第一”就是滿足學(xué)生需求、滿足家長(zhǎng)需求、滿足企業(yè)需求、滿足政府需求；“能力本位”就是培養(yǎng)在現(xiàn)代城市生存和發(fā)展的能力、在現(xiàn)代企業(yè)工作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。