貴陽衛(wèi)生學校護理專業(yè)最好的哪所？隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增，現在中國與國際的醫(yī)師護理的比例相差較大。中國現在所需要大量的護理專業(yè)的人才是可想而知的。貴陽衛(wèi)生學校是貴州省貴陽市最大的護理專業(yè)學校，貴陽衛(wèi)生學校貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)高素質護理專業(yè)人才。

貴陽衛(wèi)生學校教學和實習中培育學生優(yōu)良的職業(yè)精神：

   在理論課教學中浸透職業(yè)精神的內容：

    在貴陽衛(wèi)生院校教學中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學中要融進職業(yè)精神的教學，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學活動緊密融合，經過專業(yè)理論課的教學推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向學生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學中能夠模擬真實情境，讓學生處置問題，例如當病人與護士發(fā)生沖突時，護士該怎么辦等，讓學生經過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

    營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境：

    首先，在新生進學之初進行職業(yè)精神的教學和引導。組織學生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學方法。經過召開主題班會，促進班級職業(yè)文化建設；定時組織學生開展職業(yè)文化學習活動強化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護理名人名言與先進事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。此外，還可約請護理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導學生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學生護理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要學生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。

貴陽衛(wèi)生學校護理專業(yè)最好的哪所？隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增，現在中國與國際的醫(yī)師護理的比例相差較大。中國現在所需要大量的護理專業(yè)的人才是可想而知的。貴陽衛(wèi)生學校是貴州省貴陽市最大的護理專業(yè)學校，貴陽衛(wèi)生學校貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)高素質護理專業(yè)人才。

貴陽衛(wèi)生學校教學和實習中培育學生優(yōu)良的職業(yè)精神：

   在理論課教學中浸透職業(yè)精神的內容：

    在貴陽衛(wèi)生院校教學中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學中要融進職業(yè)精神的教學，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學活動緊密融合，經過專業(yè)理論課的教學推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向學生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學中能夠模擬真實情境，讓學生處置問題，例如當病人與護士發(fā)生沖突時，護士該怎么辦等，讓學生經過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

    營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境：

    首先，在新生進學之初進行職業(yè)精神的教學和引導。組織學生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學方法。經過召開主題班會，促進班級職業(yè)文化建設；定時組織學生開展職業(yè)文化學習活動強化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護理名人名言與先進事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。此外，還可約請護理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導學生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學生護理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要學生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。