相信大家對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)，并不陌生吧?現(xiàn)在該專業(yè)是一個(gè)比較好的專業(yè)，而且有很多的大學(xué)也都開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。今天成都幼師中專學(xué)校的小編就帶大家去了解一下相關(guān)的專業(yè)就業(yè)前景，一起去看下吧。

　　二十世紀(jì)中葉以來，人類社會(huì)不斷發(fā)展，哲學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，不斷豐富學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育學(xué)的理論化和科學(xué)化水平，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入發(fā)展的階段。在幼教領(lǐng)域日趨市場(chǎng)化的大背景下，對(duì)骨干幼兒園大專層次的教學(xué)、行政管理人員，以及大型幼兒園、幼教集團(tuán)的職業(yè)化的園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的需求日益提升，該專業(yè)學(xué)生有著相當(dāng)廣闊的就業(yè)前景。在未來二十年內(nèi)，本專業(yè)人員將迎來就職的黃金期，從業(yè)范圍將十分寬泛。學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)情況出乎了許多人的意料，就業(yè)地域好，就業(yè)率高讓許多學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)充滿了信心。其原因有三個(gè)：

　　1、現(xiàn)代幼兒教育有了巨大提升，原先中專層次的幼兒園教師已經(jīng)不能再滿足社會(huì)的需求，這一點(diǎn)在一些大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯。

　　2、我國長(zhǎng)期對(duì)高層次，高學(xué)歷幼教師資的匱乏，許多學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)后都明顯感到對(duì)工作游刃有余，這些學(xué)生不僅在教學(xué)上起到不可替代的作用，在科研上，管理上也很快成為骨干。

　　3、隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們普遍認(rèn)識(shí)到早期的兒童教育對(duì)人成長(zhǎng)的重要性，那些專事門從事兒童教育的研究、行政管理、師資培訓(xùn)、市場(chǎng)開發(fā)的人才將大有用武之地。

　　隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2014年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%，但到2015年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2016年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”