孩子身體的發(fā)育、語言的發(fā)展、科學的啟蒙與社會交往能力的形成對兒童今后的發(fā)展意義更為重大。因此構成幼兒教師專業(yè)的知識基礎就不僅僅是一些藝術技能，更多的應是有關藝術、語言、科學、社會發(fā)展、兒童身心發(fā)展方面的廣泛知識與對藝術和文化的鑒賞能力、有關幼兒園教育教學的理論知識與實踐能力，因此，幼兒教育學校作為一個幼兒教師我們在語言和讀寫的準備標準有如下幾點：

1.首先：能夠促進幼兒探索自己的環(huán)境，為學習閱讀和寫作培植概念、經(jīng)驗和語言等方畫的基礎。

2.幫助幼兒發(fā)展就各種場景中的話題，展開有一定長度和深度的交談的能力。

3.幫助幼兒發(fā)展反映他們周圍世界的、不斷增長的知識的詞匯。

4.幫助幼兒體驗使用語言、閱讀和寫作，增強幼兒自己的文化認同，分享學校環(huán)境的共享特性。

5.幫助幼兒將閱讀和寫作同愉悅和享受聯(lián)系起來，也同其技能的發(fā)展聯(lián)系起來。

6.幫助幼兒應用各種策略，讓他們從故事和文本中引出意義。

7.促使幼兒獲得為多種目的運用語言、閱讀和寫作的經(jīng)驗。

8.讓幼兒有使用多種印刷的和非印刷的資源的經(jīng)驗。

9.培養(yǎng)幼兒有關印刷物的基本概念，開發(fā)幼兒有關聲音、字母和字母聲音之間相互關系的認識經(jīng)驗。

以上就是對幼兒教育學校幼兒教師對語言和讀寫的準備標準的介紹，相信同學們也已經(jīng)有了自己的答案，那就不要在猶豫趕緊來學校報名就讀吧!學校誠摯歡迎廣大考生的到來!