隨著我國制造行業(yè)不斷升級，機器人市場不斷擴大。大量企業(yè)實施“機器換人戰(zhàn)略，企業(yè)對員工的需求也發(fā)生了變化，機器人技術人才成為很多企業(yè)的需求對象。不少技工院校看到契機，紛紛開設工業(yè)機器人專業(yè)等新興專業(yè)。

在貴州，多家市屬技工院校今年開設了工業(yè)機器人應用與維護、物聯網技術應用、3D打印、無人機應用技術專業(yè)。今年各技工院校與市場需求接軌，新增50多個專業(yè)，大部分集中在機械、智能制造等第二產業(yè)。

貴陽技工院校開設的專業(yè)，要滿足社會需要和企業(yè)的用人需求。當前，中國在制造業(yè)方面提出2025規(guī)劃，經濟社會發(fā)展也進入了工業(yè)4.0時代。在這樣的大環(huán)境下，培養(yǎng)相關技能人才勢在必行。職業(yè)院校有這樣一種使命，那就是培養(yǎng)應用型人才，從而促進區(qū)域經濟發(fā)展，適應社會需求。

3D打印、物聯網、無人機等熱門專業(yè)，根植于產業(yè)升級、社會經濟發(fā)展，也是為了滿足企業(yè)需要。除了這些新興專業(yè)，酒店管理、網絡營銷等三產專業(yè)在技工院校的專業(yè)設置上所占比例也不小。在2013年技工院校專業(yè)目錄的227個專業(yè)中，三產專業(yè)56個，占1/4。在實際的學校招生中，不少技工院校二產專業(yè)和三產專業(yè)招生比在32左右。

從學校出來到企業(yè)去，即插即用成了不少用人單位對技能型人才的基本要求。像3D模具打印這些前沿技術，企業(yè)有很迫切的需要，我們希望招聘來的人才能立馬投入一線生產。企業(yè)對一線技能人才的需求，讓新興專業(yè)的校企合作顯得更加重要。目前，不少開設3D打印、工業(yè)機器人、新能源汽修等專業(yè)的技工院校多采取訂單班的培養(yǎng)方式，讓學校與企業(yè)合作，按需求開班。

我們把教學搬到企業(yè)，把課堂設在車間，按照企業(yè)需求量身定制教學計劃。招工招生班的學徒為企業(yè)一線員工，校企雙方根據企業(yè)需求和員工專業(yè)發(fā)展需要，制定教學計劃，實施專業(yè)教學和培訓，學校通過2～3年的學習達到全日制教學同等效果，成為企業(yè)專業(yè)技能骨干。

在政策和市場雙重利好的前提下，國產工業(yè)機器人只有解決好技術和人才問題，才能從根本上走出自己的路，走到國際的前頭，做到真正的中國“智造。