我是一名中職校長，早前聽過一句話，“人管人累死人、制度管人煩死人、文化管人鑄靈魂”，覺得這不僅是講管理，其實(shí)也是講育人。我們的學(xué)生是產(chǎn)業(yè)后備軍，學(xué)校常與行業(yè)企業(yè)打交道，將工業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校文化，是育人的重要工作，請教我們該怎樣做？

我是一名中職校長，早前聽過一句話，“人管人累死人、制度管人煩死人、文化管人鑄靈魂”，覺得這不僅是講管理，其實(shí)也是講育人。我們的學(xué)生是產(chǎn)業(yè)后備軍，學(xué)校常與行業(yè)企業(yè)打交道，將工業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校文化，是育人的重要工作，請教我們該怎樣做？

工業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校文化，發(fā)揮文化的育人功能，既體現(xiàn)了教育對文化選擇、傳承和創(chuàng)新作用，也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育內(nèi)涵式建設(shè)提出的新要求。當(dāng)前，一些用人單位反映學(xué)校畢業(yè)生對安全生產(chǎn)、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新等企業(yè)核心文化缺乏了解，究其原因是職業(yè)院校對工業(yè)文化及企業(yè)文化教育的缺失。要讓工業(yè)文化和企業(yè)元素進(jìn)入學(xué)校，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要從以下幾個方面入手：

首先，調(diào)整職業(yè)院校教學(xué)結(jié)構(gòu)，引入工業(yè)和企業(yè)文化元素。職業(yè)院?？梢詫⑵髽I(yè)中先進(jìn)管理理念、管理文化等積極因素納入到學(xué)校教學(xué)各要素中，讓師生切實(shí)體會現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)文化。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和生產(chǎn)過程、專業(yè)設(shè)置與崗位需求、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的全方位對接。學(xué)校教學(xué)的調(diào)整使企業(yè)文化建設(shè)在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，發(fā)揮潛移默化的作用。

其次，加強(qiáng)教師對工業(yè)文化和企業(yè)文化的了解。教師是學(xué)生了解工業(yè)和企業(yè)文化的窗口，也是校園文化和企業(yè)文化對接的關(guān)鍵因素。學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)一線專家作為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作。也可以通過教師到企業(yè)輪崗等形式，提升教師自身的工業(yè)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德要求等。

再次，鼓勵在校生去企業(yè)實(shí)習(xí)。企業(yè)實(shí)習(xí)是在校生了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化的重要方式，改變傳統(tǒng)的以學(xué)校為主的課堂教學(xué)模式，將課堂延伸到實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)車間，使教學(xué)過程和生產(chǎn)過程深度對接，在實(shí)踐操作中加深對企業(yè)生產(chǎn)方式、組織模式和管理流程的了解，直接接受企業(yè)核心文化的熏陶。

最后，開展形式多樣內(nèi)容豐富的宣傳活動。工業(yè)文化和企業(yè)文化要想走進(jìn)校園、深入課堂，需要拓寬宣傳渠道。有些學(xué)校在宣傳手段上還停留在標(biāo)語口號、物質(zhì)擺放層面。文化的習(xí)得需要主體的參與和內(nèi)化，因此應(yīng)積極開展企業(yè)文化主題宣講活動、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、職場模擬、技能大賽等互動性、參與性較強(qiáng)的職業(yè)化活動，挖掘?qū)W生潛能，活躍校園文化。
當(dāng)前，一些用人單位反映學(xué)校畢業(yè)生對安全生產(chǎn)、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新等企業(yè)核心文化缺乏了解，究其原因是職業(yè)院校對工業(yè)文化及企業(yè)文化教育的缺失。要讓工業(yè)文化和企業(yè)元素進(jìn)入學(xué)校，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要從以下幾個方面入手：

首先，調(diào)整職業(yè)院校教學(xué)結(jié)構(gòu)，引入工業(yè)和企業(yè)文化元素。職業(yè)院?？梢詫⑵髽I(yè)中先進(jìn)管理理念、管理文化等積極因素納入到學(xué)校教學(xué)各要素中，讓師生切實(shí)體會現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)文化。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和生產(chǎn)過程、專業(yè)設(shè)置與崗位需求、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的全方位對接。學(xué)校教學(xué)的調(diào)整使企業(yè)文化建設(shè)在校內(nèi)得到縱深發(fā)展，發(fā)揮潛移默化的作用。