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貴陽(yáng)市中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)

作者:招生處來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)時(shí)間:2024-06-20 08:00

摘要:貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)?貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專業(yè)名單:汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工電子、服裝設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、基礎(chǔ)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、民族音樂與舞蹈、美術(shù)

貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)?貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)專業(yè)名單:汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工電子、服裝設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、基礎(chǔ)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、民族音樂與舞蹈、美術(shù)繪畫、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹
 

發(fā)展趨勢(shì)編輯學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué),近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視,學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展:如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用,家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用,兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展,瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究,特殊兒童的教育等。
 

中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開展,如:①擴(kuò)大了研究對(duì)象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。
 

對(duì)象任務(wù):學(xué)就是研究教育規(guī)律的科學(xué),是教育科學(xué)的一個(gè)分支。對(duì)兒童的教育從出生就開始,0~3歲的教育稱為嬰兒教育,3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育,對(duì)家庭教育社會(huì)教育也有一定的教育指導(dǎo)作用,托兒所幼兒園家庭社會(huì)教育在教育目的任務(wù)原則等方面基本一致。任務(wù)在于總結(jié)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn),研究學(xué)前教育理論,并借鑒外國(guó)學(xué)前教育的理論與實(shí)踐,幫助托兒所幼兒園和家庭科學(xué)的對(duì)兒童進(jìn)行教育,為培養(yǎng)新生一代基礎(chǔ)教育做科學(xué)的指導(dǎo)。
 

培養(yǎng)要求:該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí),受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練,具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
 

知識(shí)技能:畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
 

貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀
 

貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1986年,在辦學(xué)過程中,由于生源不足和其他客觀原因,于2002年合并到從貴陽(yáng)委黨校辦學(xué),2003年又合并到從貴陽(yáng)第一民族中學(xué)辦學(xué)。2005年召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議后,從貴陽(yáng)政府為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,于2006年將貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)?;謴?fù)獨(dú)立辦學(xué),2008年2月,貴陽(yáng)中信職業(yè)技術(shù)學(xué)校般進(jìn)了新校區(qū)。
 

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