一個演講者站在他的聽眾前，讓他們環(huán)顧屋子周圍并找出任意一處有藍色的地方，他給聽眾30秒的時間來完成這件事。然后，他讓聽眾閉上眼睛，回想有白色的地方。大多數(shù)聽眾都想不起來有什么地方是白色的。實際上，比起藍色，屋子里有很多地方都是白色的，但很多人都記不起什么地方是白色的。而其中有些人還穿著白色的衣服！事實證明，由于他們太專注于尋找有藍色的地方而忽略了身邊白色的地方！這樣做的寓意是什么？生活就是由那些我們所關(guān)注的事情所組成的。在課堂上，道理也是一樣的。如果教師只關(guān)注那些不良的行為和所有負面的信息，那他所看到就只有這些。如果把注意力都放在課堂里的良好行為和所有積極的事情上，那么教室里的所有人都會看到這些積極正面的地方。

  嘗試在一堂課里，努力找到每位學生身上的閃光點或是足以彌補其缺點的特質(zhì)。最好一一記錄下來，以免忘記。接下來把這些信息告訴學生，例如，你可能對某一個學生說：“我注意到你臉上經(jīng)常面帶微笑。某一天，當我心情不是很好的時候，我會看看你的微笑給自己打氣加油?！睂α硪粋€學生，你會說：“我發(fā)現(xiàn)不論功課多么難，你總是不放棄。我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，但很多人都輕易放棄了。你的身上具備那些成功人士的優(yōu)點，我想你今后一定會有所作為的！”有的時候，可能就是一句非常簡單的話：“謝謝你幫我開了門，非常感謝！”問題的關(guān)鍵是“關(guān)注”學生身上的閃光點和那些足以彌補其缺點的特質(zhì)——所有的學生！從一堂課開始，如果你教的班很多，把這種方法延展開來。

  使用這種方法會產(chǎn)生什么負面效果嗎？絕對不會的。關(guān)注那些積極的方面，你將會看到越來越多好的事物。

  作為一名貴陽幼師學校教師，我們有幫助學生找出問題并修正他們的義務，所以有的時候我們往往忽略了身邊那些好的方面。我們非常善于“挑錯”，因此往往會太過關(guān)注錯誤的地方。由于我們習慣于找出學生的不當表現(xiàn)，因此我們常常忘記關(guān)注他們的良好行為。所以，回到我們所說的，關(guān)注學生的閃光點并發(fā)現(xiàn)他們那些足以彌補其缺點的特質(zhì)。關(guān)注好的方面，那些不好的方面就會漸漸消失，直至全無。另外，你的行為會讓學生意識到他們哪些地方作對了，哪些做錯了。親愛的教師們，這一行為會讓學生有越來越好的表現(xiàn)！所以，變個方式，轉(zhuǎn)變你的關(guān)注點吧！

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