市場(chǎng)上的學(xué)校建立多，辦學(xué)性質(zhì)不同，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)不同，學(xué)生要擦亮眼睛選擇，遵義輕軌專業(yè)學(xué)校是校企合作模式，旨在讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)技能，能夠適應(yīng)企業(yè)單位發(fā)展，這樣的教學(xué)模式，大大提高了教學(xué)成果，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性的人才，下面老師說(shuō)說(shuō)遵義輕軌專業(yè)學(xué)校校企合作的優(yōu)勢(shì)。

　　遵義輕軌專業(yè)學(xué)校校企合作可以讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。首先就是實(shí)行校企合作模式即是將企業(yè)的一部分的生產(chǎn)線建立在學(xué)校內(nèi)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以實(shí)現(xiàn)把理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并且還可以解決企業(yè)場(chǎng)地不足的問(wèn)題，同時(shí)企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備，也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問(wèn)題，解決了實(shí)訓(xùn)材料費(fèi)緊缺的矛盾，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

　　其次就是實(shí)行校企合作模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)想結(jié)合，學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校上課，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，一部分時(shí)間到企業(yè)勞動(dòng)或接受實(shí)際培訓(xùn)，提高實(shí)際操作技能。這樣可以使學(xué)生把理論和實(shí)踐很好結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)校企合作，使得企業(yè)能夠獲得優(yōu)秀的人才，學(xué)生得到更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而學(xué)校得到了更好的發(fā)展，從而真正的實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。

　　最后一點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)了校企互動(dòng)，遵義輕軌專業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)非常優(yōu)秀的管理者或技術(shù)人員到學(xué)校給學(xué)生授課，參與學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)也可以聘請(qǐng)學(xué)校教師給企業(yè)員工進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)校企雙方的互聘，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，可以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高教學(xué)效果。

　　上述就是遵義輕軌專業(yè)學(xué)校校企合作的優(yōu)勢(shì)，足以見(jiàn)得，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)資源豐富，加上鐵路輕軌行業(yè)領(lǐng)域人才需求量大，行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)廣闊，發(fā)展機(jī)遇多，學(xué)校也是在不斷的拓展新的合作關(guān)系，不僅僅是獲得了設(shè)備上的支持以及擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道，就業(yè)發(fā)展方向好，歡迎學(xué)生報(bào)名咨詢。