每個(gè)學(xué)校之間都是不相同的，我們學(xué)校也是如此，為什么不相同，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)以及學(xué)校的優(yōu)勢都是不一樣的，每個(gè)學(xué)校都有著不一樣的優(yōu)勢，我們學(xué)校在這方面也是一樣的，我們能夠保證學(xué)生能夠有一個(gè)更好的前景，學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候也會注意這個(gè)學(xué)校的特色和優(yōu)勢是什么，讓學(xué)生的以后能夠有一個(gè)更好的發(fā)展前景，保證學(xué)生能夠有一個(gè)更好的前景和發(fā)展要求，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的未來，讓學(xué)生在以后的道路上面更好的成長和發(fā)展。

招生計(jì)劃：

辦學(xué)優(yōu)勢：

（一）就讀宣漢職中  直通高職院校

學(xué)校與全國高職院校合作辦學(xué)，構(gòu)建了中高職立交橋，努力探索中高職銜接，開通了中高職直通車，學(xué)生入學(xué)簽訂直通高校協(xié)議書，及大專畢業(yè)后的就業(yè)安置合同，前3年在宣漢職中就讀，免收學(xué)費(fèi)，后2年（或3年）到合作高等院校學(xué)習(xí)，畢業(yè)頒發(fā)全日制大專畢業(yè)文憑。

（二）校企深度合作   工學(xué)交替練技

學(xué)校全面推行“校企合作、工學(xué)交替”的教學(xué)模式，建立和完善“學(xué)校進(jìn)工廠、車間成課堂、工學(xué)一體化”的教學(xué)方法，利用寒暑假集中到校外教學(xué)基地工學(xué)交替，既強(qiáng)化崗位對接，又強(qiáng)化專業(yè)技能，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)核心競爭力。在企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)與企業(yè)員工同工同酬，減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

（三）銀行助學(xué)貸款   圓夢求學(xué)愿望

學(xué)校與銀行簽訂經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)貸款協(xié)議，通過銀行助學(xué)貸款，幫助解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校讀書期間相關(guān)費(fèi)用，學(xué)生通過工學(xué)交替到企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)工資收入償還銀行助學(xué)貸款，實(shí)現(xiàn)學(xué)生求學(xué)夢想。

（四）學(xué)習(xí)一技之長   實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)

學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，技能為本”， 注重學(xué)生技能的訓(xùn)練、職業(yè)能力提升、創(chuàng)新意識培養(yǎng)，與全球多家知名企業(yè)校企深度合作，探索了一條“校企結(jié)合、訂單培養(yǎng)、對口安置、跟蹤服務(wù)”辦學(xué)新路，積極進(jìn)行“招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)合一，實(shí)習(xí)與就業(yè)一體”的探索實(shí)踐。