專業(yè)就能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的性質(zhì)和發(fā)展方向，所以專業(yè)不能隨便開(kāi)設(shè)，在開(kāi)設(shè)的時(shí)候要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，要看清是否和我們學(xué)校的專業(yè)相符合，學(xué)校的未來(lái)發(fā)展究竟是如何的呢，這些都需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去看到，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)選擇，讓學(xué)生的未來(lái)能夠更加的優(yōu)秀。

學(xué)院目前設(shè)有電子信息系、建筑工程系、交通工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、社會(huì)管理系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、鼎利學(xué)院，從航空到電子信息、從外語(yǔ)到經(jīng)濟(jì)管理、從物流到4G通信，涉及通訊和信息等新興產(chǎn)業(yè)、金融和物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、航空與機(jī)修等區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，共開(kāi)設(shè)40余個(gè)社會(huì)熱門需求專業(yè)及方向。

學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，利用成都東三環(huán)地鐵旁的地理優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)代職業(yè)教育理念改革人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合，依托“大學(xué)生香港行”項(xiàng)目促進(jìn)人才培養(yǎng)；倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生以工學(xué)交替、半工半讀、現(xiàn)代師徒制、訂單培養(yǎng)、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)-實(shí)習(xí)-畢業(yè)-就業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院把“大學(xué)生香港行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入了社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定。在香港尖沙咀繁華商業(yè)區(qū)設(shè)立了學(xué)生訪港棲息之地——“長(zhǎng)江之家”，家雖小，裝備俱全，訪港學(xué)子稱贊這里是住好、吃好、學(xué)好、分享好、體驗(yàn)好的大HOUSE。學(xué)院期望，讓更多的學(xué)生籍由香港行，接觸、體驗(yàn)、經(jīng)歷不一樣的人生，經(jīng)香港而行遠(yuǎn)方，開(kāi)拓視野而立觀世界之志向。 “大學(xué)生香港行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已由四川省教育廳列入全省高校交流項(xiàng)目，并得到了香港特區(qū)政府青年事務(wù)委員會(huì)的資助和中央政府駐港聯(lián)絡(luò)辦公室的支持。學(xué)院在港建立了四川之友協(xié)會(huì)，在川建立了香港之友協(xié)會(huì)，并同香港各屆青年組織建立了良好的互動(dòng)與合作關(guān)系。四川學(xué)生到港與香港學(xué)生到川交流、考察、實(shí)習(xí)、讀書、就業(yè)的同時(shí)，雙方的同學(xué)們分享兩地生活學(xué)習(xí)差異，共同探討學(xué)業(yè)就業(yè)困惑，增強(qiáng)認(rèn)知，共圓夢(mèng)想。

四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重以學(xué)科知識(shí)為主的通識(shí)教育，因?yàn)檫@是整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，也是人的全部素質(zhì)的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)教育、人文關(guān)懷、專業(yè)水平、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)等是學(xué)院品牌戰(zhàn)略的重點(diǎn)。傾力使學(xué)院成為長(zhǎng)江學(xué)子精神的、心靈的、回憶的、思念的永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。

學(xué)院以多元智能理論做指導(dǎo)，實(shí)施有差異的教育。以社會(huì)需求為起點(diǎn)，著重于學(xué)生“自我管理、與人交流、與人合作、解決問(wèn)題、信息處理、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新思維”等職業(yè)核心能力的養(yǎng)成。倡導(dǎo)“多為學(xué)生想想，再多為學(xué)生想想，還多為學(xué)生想想”， “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”， “面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展”。
開(kāi)設(shè)專業(yè)：