我們?cè)诮逃龑W(xué)生上，要讓學(xué)生理解到腳踏實(shí)地的寓意，因?yàn)橛刑嗟睦?，很多人都是思想上的巨人，但是?shí)際情況確是行動(dòng)上的矮子。這樣的話(huà)我們永遠(yuǎn)都不會(huì)取得成功的。只有那種去努力去付出行動(dòng)的那才叫做夢(mèng)想，不然就只是空想，天上是永遠(yuǎn)不會(huì)有掉餡餅的事情，我們要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的向前走，最終我們終將會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的。
招生范圍：
       1.全國(guó)范圍內(nèi)戶(hù)口（部分專(zhuān)業(yè)四川省內(nèi)戶(hù)口）；

       2.年齡：14-22周歲；

       3.五官端正，身體健康，心態(tài)積極向上、無(wú)家族遺傳病史；

       4.護(hù)理專(zhuān)業(yè)身高要求-男生大于160CM，女生大于150CM（身體還未發(fā)育成熟學(xué)生可到?？疾烀嬖嚕?/span>

       5.尊師重教，樂(lè)于助人，熱愛(ài)醫(yī)護(hù)行業(yè)，視救死扶傷為己任。

專(zhuān)業(yè)介紹

高級(jí)護(hù)理

      面向全國(guó)各省、市、縣城鄉(xiāng)社區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，精心培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展需要、適應(yīng)崗位群需要，知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)護(hù)理人才。 

      主干課程：

      人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（含傳染病護(hù)理）、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等。 

       就業(yè)方向：

       學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。 如果國(guó)家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士，到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)，條件是國(guó)家有能力給這些人付工資。

       就業(yè)前景分析：

護(hù)理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)

        就業(yè)方向：

        能夠在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生、計(jì)劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作。

        培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

        以助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試。

       1.掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。

       2.掌握遺傳、優(yōu)生優(yōu)育的有關(guān)知識(shí)及國(guó)家計(jì)劃生育的政策和法規(guī)知識(shí)。

       3.掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的基本能力。

       4.具有觀(guān)察和規(guī)范地處理正常分娩、正常產(chǎn)褥、新生兒護(hù)理及健康指導(dǎo)的能力，能配合醫(yī)生進(jìn)行妊娠診斷、產(chǎn)前檢查。

       5.具有對(duì)難產(chǎn)及產(chǎn)科急、危、重癥病人初步的應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。

       6.具有對(duì)護(hù)理對(duì)象的病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效進(jìn)行初步觀(guān)察和處理的基本能力。

       7.具有開(kāi)展母嬰保健及計(jì)劃生育指導(dǎo)的能力。

       8.具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能。

       9.具有良好的人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

       10.具有良好的職業(yè)道德、法律意識(shí)和醫(yī)療安全意識(shí)。

       11.具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力、自學(xué)能力和職業(yè)創(chuàng)新能力。

       12.具有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、規(guī)范的職業(yè)行為和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

       主要課程設(shè)置：

       公共基礎(chǔ)課程模塊：德育 英語(yǔ) 信息技術(shù)基礎(chǔ)

       專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ) 生理學(xué)基礎(chǔ) 遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ) 病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ) 病理學(xué)基礎(chǔ) 藥物應(yīng)用護(hù)理

       專(zhuān)業(yè)課程模塊：護(hù)理禮儀 人際溝通 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 健康評(píng)估 心理與精神護(hù)理 產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理 內(nèi)科護(hù)理 外科護(hù)理 婦科護(hù)理 兒科護(hù)理 母嬰保健 急救護(hù)理技術(shù).

檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)：

        成都衛(wèi)生學(xué)校檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于2004年，是學(xué)校的新興發(fā)展專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)由學(xué)校與成都疾病預(yù)防與控制中心聯(lián)合開(kāi)辦，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊備。

        成都衛(wèi)校建有微生物與免疫實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、臨床檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生理化實(shí)驗(yàn)室等，完全滿(mǎn)足教育部、衛(wèi)生部頒發(fā)的教學(xué)大綱要求。

        檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)等，寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)技術(shù)、免疫檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)等。

        五年制大專(zhuān)學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論三年，在成都市疾病預(yù)防與控制中心學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)一年，臨床實(shí)習(xí)十個(gè)月。學(xué)生完成全部學(xué)業(yè)并經(jīng)考核合格，獲得由四川省教育廳核發(fā)的成都衛(wèi)生學(xué)校檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證。畢業(yè)當(dāng)年可報(bào)名參加衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定中心“衛(wèi)生檢驗(yàn)員”考試，獲取相應(yīng)職業(yè)資格。檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高，考取職業(yè)資格的畢業(yè)生就業(yè)率可達(dá)96%以上。

中醫(yī)康復(fù)保健

        康復(fù)醫(yī)學(xué)的核心是功能障礙及其恢復(fù)。通過(guò)功能訓(xùn)練和整體康復(fù)幫助各種急慢性病者、各類(lèi)殘疾者及老人恢復(fù)心身健康，使之重返社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的科學(xué)。

        康復(fù)技術(shù)包括：康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療，后者包括物理療法、作業(yè)療法、心理療法、康復(fù)工程、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)。

        康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)前景：預(yù)計(jì)到2015年我國(guó)康復(fù)治療師的需求量30-35萬(wàn)人。世界康復(fù)技術(shù)人數(shù)與人口約為70 人/10萬(wàn)人口，當(dāng)前我國(guó)為0.4人/10 萬(wàn)人口，總共不到2萬(wàn)人。

        康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程包括：康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、康復(fù)功能評(píng)定、疾病概要、康復(fù)治療技術(shù)、臨床康復(fù)學(xué)、形體健美、美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。

        招生培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)制：本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生，高中畢業(yè)生亦可。學(xué)制3年?？祻?fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、殘疾人康復(fù)中心、老年康復(fù)中心等就業(yè)。