怎樣理解教育?通過不斷建設(shè)和培養(yǎng)，成都幼師學(xué)校，我縣教育團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到加強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)得到提升，管理能力進(jìn)一步提高，涌現(xiàn)出一大批好校長和好學(xué)校。原實(shí)驗(yàn)初中校長崔綢女就是其中的典型一例。實(shí)驗(yàn)初中原名城關(guān)中學(xué)，瀕臨倒閉，我大膽聘用工作敬業(yè)負(fù)責(zé)、富有管理智慧的崔綢女同志擔(dān)任校長。
 

她到任后，一手抓思想文化建設(shè)，一手抓教育管理質(zhì)量，僅用三年時(shí)間，就把實(shí)驗(yàn)初中建成教育教學(xué)質(zhì)量在全省、全市有名氣的先進(jìn)校。實(shí)驗(yàn)初中、西街初中、洪池初中、常樂初中、曹川初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西街小學(xué)、圣人澗小學(xué)、洪池中心校、曹川中心校、盤南小學(xué)，老城中心校、下坪中心校等“身邊的好學(xué)校”專題片在平陸電視臺(tái)播出，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
 

一個(gè)女人的自立和強(qiáng)大，并不意味著家庭角色的顛覆和沖突。一個(gè)女人若習(xí)慣了在家中霸道、強(qiáng)勢(shì)、咄咄逼人，飛揚(yáng)跋扈，習(xí)慣了對(duì)丈夫欺凌、打壓、輕視、不尊重，她的兒子都會(huì)看在眼里，他會(huì)習(xí)慣對(duì)強(qiáng)權(quán)母親惟命是從，男性的自尊和血性被壓制，進(jìn)而成長為一個(gè)懦弱男子。
 

年幼時(shí)，有多容易被老媽控制，長大后，就有多容易另一個(gè)女人控制。人往往是缺什么愛什么，強(qiáng)勢(shì)女人更喜歡找易于掌控的男人，懦弱男人更容易找到強(qiáng)勢(shì)女人。于是，霸權(quán)婆婆和強(qiáng)勢(shì)媳婦終相遇，一場場婆媳撕逼在劫難逃。
 

他們先觀摩了我校的雙語教學(xué)，并與老師學(xué)生就課堂教學(xué)、常規(guī)工作管理等有關(guān)問題進(jìn)行了廣泛交流，接著參觀了我校多媒體計(jì)算機(jī)功能室和數(shù)字化錄播室，杜校長介紹了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的利用情況，然后邀請(qǐng)阿迪力·馬合木提校長觀摩了我校的特色教育.