9月15日-16日，第二期全國(guó)高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案編制培訓(xùn)在常舉行，來自全國(guó)25個(gè)省市地區(qū)79所高職院校共173位代表圍繞如何推進(jìn)高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行方案編制工作進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教育部職成司高職發(fā)展處方燦林作開班動(dòng)員，全國(guó)診改專委會(huì)委員汪建云、何錫濤出席開班儀式。全國(guó)診改專委會(huì)秘書長(zhǎng)、常州工程學(xué)院黨委書記袁洪志主持儀式。方燦林指出，正確認(rèn)識(shí)診改在于把握四個(gè)“關(guān)鍵詞”。一為質(zhì)量，質(zhì)量是初心。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是職教人的初心，是職教人核心價(jià)值的追求所在。這就要求堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)；堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向；堅(jiān)持學(xué)校是質(zhì)量的第一責(zé)任主體。二為診斷，診斷是方法。根據(jù)目標(biāo)、聚焦要素、查找不足就是診斷。三為改進(jìn)，改進(jìn)是目的。完善提高工作過程就是改進(jìn)。這就要求認(rèn)識(shí)上由管理向治理轉(zhuǎn)變；態(tài)度上由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變；方法上由零散向系統(tǒng)轉(zhuǎn)變；判斷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上由主觀向客觀轉(zhuǎn)變；形態(tài)上由一時(shí)向日常轉(zhuǎn)變。四為平臺(tái)，平臺(tái)是支撐。這就要求建立大數(shù)據(jù)價(jià)值觀；建立一套科學(xué)有效的數(shù)據(jù)應(yīng)用制度；建立一支技術(shù)過硬的數(shù)據(jù)管理隊(duì)伍。最后，他希望各位代表通過培訓(xùn)學(xué)有所獲，日后學(xué)以致用，以實(shí)踐為引領(lǐng)，結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)去探索、創(chuàng)新。汪建云指出，此次培訓(xùn)進(jìn)一步加深了對(duì)診改工作意義、內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，明確了方案編制的基本理念、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)，為參培院校進(jìn)行方案編制提供了借鑒。最后，他強(qiáng)調(diào)了八個(gè)“必須”：必須一把手掛帥；必須理念先行；必須落實(shí)主體；必須盯住過程；必須重視平臺(tái)建設(shè)；必須“擼起袖子加油干”；必須讓師生員工有更多獲得感；必須負(fù)起傳遞、輻射責(zé)任，擴(kuò)大培訓(xùn)受益面、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的增值提效。培訓(xùn)期間，全國(guó)診改專委會(huì)委員汪建云，全國(guó)診改專委會(huì)委員、平臺(tái)組副組長(zhǎng)何錫濤，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊秀英，常州工程學(xué)院質(zhì)管辦主任高玉萍分別作了專題講座。