現(xiàn)在重慶越來越多的家長和孩子意識到學(xué)一門技術(shù)的重要性，于是家長就想送孩子進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)盡早就業(yè)、盡早賺錢的目標(biāo)，但是現(xiàn)在市場上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校五花八門，讓人根本分不清哪些是真的好的職業(yè)技術(shù)學(xué)?！，F(xiàn)在，本文將帶著這個(gè)問題和大家探討，為什么會出現(xiàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，重慶有哪些職業(yè)技術(shù)學(xué)校?

　　現(xiàn)在越來越多的高校改名為“某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，其實(shí)這非常切合當(dāng)前的高等教育面臨的整體失衡、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀!

　　一.現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)生，在?？茖W(xué)校、職業(yè)學(xué)院紛紛升格大學(xué)而擴(kuò)招的結(jié)果下，以每年700多萬之巨的龐大數(shù)量，進(jìn)入本已擁擠不堪的就業(yè)市場，使大學(xué)畢業(yè)生面臨畢業(yè)既失業(yè)的尷尬境地，不得不在畢業(yè)前一年就坐不住教室，四處托朋友、找關(guān)系、遞簡歷，乃至父母親戚加入就業(yè)大戰(zhàn)，以求在千軍萬馬的就業(yè)市場分一杯羹，求得體面，也讓孩子沒有后顧之憂。

　　二.而在另一方面，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)，大量勞動(dòng)密集型的、沒有技術(shù)含量的體力工人時(shí)代正在消退，需求大缺口是藍(lán)領(lǐng)階層的技術(shù)工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業(yè)基地的退休、下崗技術(shù)嫻熟的技術(shù)工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮!

　　三.大學(xué)，注重的是理論教育、科研能力，就業(yè)必須坐辦公室當(dāng)白領(lǐng)，放不下身架作藍(lán)領(lǐng)工人;既使放下架子當(dāng)藍(lán)領(lǐng)工人，又不具備技術(shù)工作能力，白領(lǐng)無位置，藍(lán)領(lǐng)干不了;甚而出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)為就業(yè)，轉(zhuǎn)身就學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)象，雖然是少數(shù)，但是，說明了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在!市場經(jīng)濟(jì)下，一切都必須按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，就業(yè)市場的供需規(guī)律，你必須正視!

　　四.?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重的是技能性、實(shí)踐性教育，也就是培養(yǎng)技術(shù)工人、技師，與大學(xué)的注重理論教育、科研能力是一個(gè)互補(bǔ)的教育整體，而在中國人好面子、講級別、虛榮心驅(qū)使下，不切實(shí)際的在紛紛升格大學(xué)潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學(xué)行列，失去了本來的優(yōu)勢面目，得不償失!也使得高等教育整體失衡，催生了大學(xué)畢業(yè)生本已就業(yè)難、以至更難的局面發(fā)生。

　　以上這些原因催生了全國各地的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，重慶也不例外。目前，重慶的職業(yè)技術(shù)學(xué)校涉及領(lǐng)域廣，有鐵路、幼教、紡織、航空等多個(gè)領(lǐng)域，如果想把孩子送進(jìn)好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，家長們可一定要留心觀察啦。