一些高考分?jǐn)?shù)不是很高的學(xué)生，一定還想繼續(xù)讀書，盡管沒有進(jìn)入本科讀書的機(jī)會(huì)，但是一些職高類型的學(xué)院或者中專類型的學(xué)校也是可以考慮的，雖然我們也應(yīng)對(duì)自己有要求，選擇一些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校進(jìn)行就讀，更有利于自己的成長(zhǎng)，但厚積薄發(fā)也是可以的。那么，老師就給大家介紹下成都計(jì)算機(jī)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。

成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校，由原成都經(jīng)開區(qū)第一職校(龍泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校)、第二職校(省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)—西河職中)兩所學(xué)校整合而成，是一所全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)?？偛课挥趪?guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)---龍泉驛區(qū)陽光城，另有西河、向陽橋兩個(gè)校區(qū)?？偛空嫉?10余畝，建筑面積80000多平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，清幽靜謐，職教文化濃郁，專業(yè)特色顯著，是一所融學(xué)園、樂園、花園、家園為一體的現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

學(xué)校以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)宗旨，以達(dá)到一個(gè)總體目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)發(fā)展愿景、建設(shè)三大重要工程、搭建四大支撐體系、創(chuàng)新五項(xiàng)改革模式為辦學(xué)思路，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)我區(qū)職業(yè)教育“省內(nèi)一流、全國(guó)知名”的目標(biāo)。

學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的職教師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師300余名，其中高級(jí)教師43名，省市級(jí)職教專家10余名，市專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中心組成員10余名，各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人60余名，心理咨詢師6名，職業(yè)指導(dǎo)師8名，中英文導(dǎo)游6名，國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)鑒定考評(píng)員30余名。專業(yè)課教師均為雙師型教師，擁有高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等職業(yè)資格證書。

學(xué)校專業(yè)技能訓(xùn)練水平名列成都市前茅，連續(xù)數(shù)年承辦區(qū)級(jí)職教說課比賽、課堂大賽、課件制作大賽,成功承辦2009成都市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。我校師生參加成都市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能競(jìng)賽,獲得各項(xiàng)各類團(tuán)體個(gè)人獎(jiǎng)數(shù)十個(gè)。

學(xué)校各專業(yè)擁有高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地?？偛拷ㄓ?000多平方米的汽車實(shí)作車間，配備有噴、烤漆房、車身修復(fù)車間、汽車保養(yǎng)車間、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、變速器實(shí)訓(xùn)室、底盤實(shí)訓(xùn)室、故障診斷實(shí)訓(xùn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室、工量具保管室等數(shù)十個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，擁有從捷達(dá)到奧迪不同層次的實(shí)作實(shí)訓(xùn)用車10輛 ;建有“電子中心”樓，內(nèi)有實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，價(jià)值300多萬元的實(shí)作設(shè)施設(shè)備;建有動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)等12個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室;建有數(shù)控專業(yè)實(shí)作實(shí)訓(xùn)室，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有普通車床80臺(tái)，數(shù)控車床60臺(tái)，加工中心6臺(tái)，數(shù)控銑床、數(shù)控磨床等價(jià)值上千萬的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。另有幼教、旅游等專業(yè)設(shè)施設(shè)備，價(jià)值約300萬元左右。

中國(guó)的家長(zhǎng)都比較重視分?jǐn)?shù)的高低，但是不可能每一個(gè)學(xué)生都有高的分?jǐn)?shù)，那么差的學(xué)生也是有讀書的權(quán)利的，

這樣一些像成都計(jì)算機(jī)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)校也是可以考慮的，起點(diǎn)是什么不是那么的重要，重要的是你如果對(duì)待學(xué)習(xí)的過程，擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，任何的學(xué)生都是能夠獲得好的前途的。