幼師行業(yè)如今的發(fā)展，相信不少的同學都是非常了解的，四川幼師學校以社會需求為導向，不斷提高內部管理，以就業(yè)教育為宗旨，對所授課程的體系結構及市場需求予以恰當?shù)亩ㄎ?，為了讓學生畢業(yè)后能輕松進入幼教行業(yè)，拿更高的薪水為標準。那么，四川幼師學校的優(yōu)勢怎么樣?希望能對大家提供參考和幫助!

　　成都幼兒師范學校以教、學、做一體化，加強學生職業(yè)能力培養(yǎng)，這是我系學前教育的顯著特色。這些職業(yè)能力，包括彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、講(故事)、編(兒歌、簡單的舞曲)、制(作手工)等方面的實施操作能力，是幼兒園實現(xiàn)教育目標的重要手段和保證。

　　學習幼師，對于女孩兒來說是不錯的，它工作強度小、工作省心省力、還能夠彌補幼兒教師職業(yè)的空白，當今的時代是一個創(chuàng)新的時代這就要求我們的下一代要有較強的創(chuàng)新思維。幼師是對下一代起著心靈凈化、啟蒙引導、創(chuàng)新思維等起著關鍵作用的職業(yè)，幼師越來越受到人們的歡迎，這已成為事實。幼師的市場需求是非常大的，而缺口更是不下幾十萬。

　　一些幼兒教師能歌善舞卻缺乏應有的能有效地促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育技能，在幼兒師資培訓過程中往往也是忽視了有關教育技能的培養(yǎng)。而教育技能對于一個幼兒教師來說更為重要。新世紀的幼兒教師應充分重視教育技能問題，并通過各種途徑加以提高。教育技能主要包括了解幼兒、創(chuàng)設環(huán)境、組織教育活動、與幼兒和家長的交往等技能。

　　二十一世紀的幼兒教師還應具有較強的教育科研能力。成都幼兒師范學校結合現(xiàn)代社會幼教需求資質，實力派一對一實施培養(yǎng)計劃。

　　通過教育理論的學習和深化，能夠直接促進教師專業(yè)素質的提高。幼兒教師的專業(yè)素質關系到整個幼兒教學的開展和實踐，如果教師本身的專業(yè)素質和綜合素質不能夠提升，就難以讓學生學到真正的東西。

　　幼教納入我省教師編制，將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。幼兒園將實行園長、教師資格準入制度。假期多、小朋友有的假期、幼師都有、當幼師、可以跟天真淘氣的小朋友在一起、沒有太多的“復雜”。生活簡單愉悅。

　　當今隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，文學藝術的繁榮，知識門類的增多，教育事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，在這其中，人們對幼兒教育尤為重視，從小就著手培養(yǎng)子女已經形成風氣。一個神圣而高尚的職業(yè)，自古以來對老師的溢美之詞何止萬千，像春蠶、燭光、慈母、園丁、火種、石階等等比比皆是，老師之所以受到世人的尊敬，是因它不僅是知識的傳播者，啟蒙者，還是文明的化身，行為的楷模。

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