成都師范大學(xué)幼師學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)前景怎么樣?我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其是08、09全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷世界各地，曾經(jīng)的天之驕子，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)尷尬的境地：學(xué)生畢業(yè)等同于學(xué)生失業(yè)。主要表現(xiàn)在：首先，就業(yè)形勢(shì)本身是很?chē)?yán)峻的，這是學(xué)生擴(kuò)招帶來(lái)的難以回避的事實(shí);其次，好的崗位需求有限;第三，學(xué)校本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)校注重素質(zhì)教育，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專(zhuān)業(yè)水平，用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力，合作能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力都要強(qiáng)，但是實(shí)際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以，這種畢業(yè)生就業(yè)難的狀況將會(huì)長(zhǎng)期存在下去。

值得注意的是：在學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生似乎成“搶手貨”，就業(yè)市場(chǎng)也似乎顯得較為寬松。我院09級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)上崗率在一個(gè)月內(nèi)達(dá)到100%，截至目前就業(yè)簽約率達(dá)到50%，一旦畢業(yè) 證如期發(fā)放，學(xué)生簽約率達(dá)100%。但這種狀況還能持續(xù)好久?事實(shí)上，形勢(shì)并不容樂(lè)觀(guān)。作為中職院校的教育工作者理所當(dāng)然要理性分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)該有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。

一、幼兒教育迅速發(fā)展，幼兒市場(chǎng)需求量大。

從2010年開(kāi)始，幼兒教育有了較快發(fā)展，兒童入園率也開(kāi)始增長(zhǎng)，但是與全國(guó)教育總目標(biāo)還有一定差距。要縮短這個(gè)差距，就需要更多高素質(zhì)的幼兒教師，這樣的差距為幼兒教育人才提供了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。

二、國(guó)家政策的支持，教育部完善相關(guān)政策。

國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育，將學(xué)前教育納入重大民生工程行列，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。完善學(xué)前教育培養(yǎng)培訓(xùn)體系，重視幼兒教師的培養(yǎng)，各級(jí)政府將學(xué)前教育列入財(cái)政預(yù)算。

三、就業(yè)面不單一，學(xué)生就業(yè)選擇性大。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢(xún)、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

就業(yè)前景

人口老齡化的到來(lái)，國(guó)家生育計(jì)劃的改革，迎來(lái)了幼兒生育的高峰。　高峰期的到來(lái)，使得學(xué)前教育行業(yè)陷入尷尬境遇，“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂(yōu)。

面對(duì)國(guó)外教育機(jī)制，中國(guó)教育有一個(gè)很大的不同，在龐大人口基數(shù)前提下，近兩年城鄉(xiāng)家庭教育消費(fèi)也不斷增加，中國(guó)教育市場(chǎng)日漸發(fā)展，嬰幼兒教育成為重中之重。

幼兒是教育的第一步，也是中國(guó)教育的重要組成部分，奠定一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，成了家長(zhǎng)越來(lái)越重視和關(guān)注的問(wèn)題。一個(gè)孩子的發(fā)展，在小問(wèn)題上是一家人的未來(lái)發(fā)展，立足于國(guó)家問(wèn)題之上，體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。

教育部旨在為學(xué)前教育發(fā)展提供政策依據(jù)的《學(xué)前教育條例》的制定工作開(kāi)始進(jìn)入籌備階段，大力發(fā)展教育，普及義務(wù)教育，提高整體素質(zhì)，構(gòu)建高素質(zhì)教育社會(huì)，讓教育走向小康社會(huì)。

行業(yè)發(fā)展前景分析

1、社會(huì)對(duì)高素質(zhì)幼兒教師需求大，幼兒教育市場(chǎng)廣闊。

2、國(guó)農(nóng)村由于幼兒園數(shù)量少，仍有50%的幼兒未能入園接受學(xué)前教育，國(guó)家開(kāi)始大力提倡改善幼兒教育。

3、“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開(kāi)始”等觀(guān)念日益深入人心，03歲段幼兒的智能開(kāi)發(fā)，是家長(zhǎng)的期盼，也是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

4、國(guó)家長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的學(xué)前教育發(fā)展的計(jì)劃，在未來(lái)的十年內(nèi)，要基本普及學(xué)前教育。

5、加強(qiáng)教師補(bǔ)充、提高教師待遇之外，將采取切實(shí)措施，進(jìn)一步提高培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。一是提高培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)地方通過(guò)免費(fèi)師范生、幼教特崗計(jì)劃等方式，為農(nóng)村培養(yǎng)合格的幼兒教師。鼓勵(lì)地方招收男幼師生，改善師資性別結(jié)構(gòu)。

6、教育部將繼續(xù)加大學(xué)前教育政策和科學(xué)育兒知識(shí)的宣傳，增進(jìn)公眾特別是廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。從多個(gè)角度發(fā)展學(xué)前教育，促進(jìn)整體性發(fā)展。