學(xué)校召開(kāi)科技平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)
作者：招生辦公室來(lái)源：www.scgra.com時(shí)間：2024-08-28 00:49次
摘要：成都幼兒師范學(xué)校
成都幼兒師范學(xué)校為了切實(shí)加強(qiáng)科研基地——科技平臺(tái)建設(shè)，與成都市各區(qū)縣教委及幼兒園建成合作共同體，探討大學(xué)與區(qū)縣合作促進(jìn)成都學(xué)前教育均衡發(fā)展的途徑，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，服務(wù)于成都市的文化建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校社科處副處長(zhǎng)，書(shū)記、副院長(zhǎng)、課題組部分成員及部分博士教師代表20余人參加了這次會(huì)議。
書(shū)記介紹學(xué)校的情況并致歡迎詞；學(xué)校社科處副處長(zhǎng)介紹了學(xué)校每年科研基地建設(shè)——科技創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目的申報(bào)情況；副校長(zhǎng)介紹了成都市學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展與創(chuàng)新研究平臺(tái)項(xiàng)目的研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究現(xiàn)狀等，正式邀請(qǐng)區(qū)縣教委以及幼兒園積極參與到本項(xiàng)目的合作研究中來(lái)，總體闡述了學(xué)校與區(qū)縣及幼兒園合作的愿望和意向。
參加會(huì)議的各區(qū)縣教委領(lǐng)導(dǎo)及幼兒園園長(zhǎng)們都積極表示愿意加入到創(chuàng)新平臺(tái)的研究中來(lái)，全力支持與學(xué)院的各項(xiàng)合作。領(lǐng)導(dǎo)分別談了各自區(qū)縣的學(xué)前教育狀況，一致存在面積廣、入園幼兒數(shù)量多、新建小區(qū)多、辦園模式各異、師資缺乏、管理困難等問(wèn)題。參會(huì)的幼兒園園長(zhǎng)們則從幼兒園具體的教育教學(xué)狀況出發(fā)，紛紛表達(dá)了各自的需求和愿望。師資隊(duì)伍培養(yǎng)是園長(zhǎng)們最關(guān)心的，例如都存在青年教師多、新入職教師不適應(yīng)工作、老教師職業(yè)倦怠、非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)出身教師多的狀況，另外園所教師科研能力薄弱、園本教研缺乏專(zhuān)家引領(lǐng)、園所文化建設(shè)缺乏高層和科學(xué)設(shè)計(jì)，種種原因?qū)е聢@所質(zhì)量提升缺乏內(nèi)驅(qū)力，這些都是目前幼兒園存在的比較普遍的問(wèn)題。
副院長(zhǎng)就上述幼兒園園長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了回應(yīng)，表示學(xué)?？梢栽趯W(xué)前教育專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)、搭建師資培養(yǎng)平臺(tái)等方面給予大力支持，同時(shí)也指出，園所自身在教師學(xué)歷提升、園所文化建設(shè)、園所整體質(zhì)量提升等方面應(yīng)走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
書(shū)記介紹學(xué)校的情況并致歡迎詞；學(xué)校社科處副處長(zhǎng)介紹了學(xué)校每年科研基地建設(shè)——科技創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目的申報(bào)情況；副校長(zhǎng)介紹了成都市學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展與創(chuàng)新研究平臺(tái)項(xiàng)目的研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究現(xiàn)狀等，正式邀請(qǐng)區(qū)縣教委以及幼兒園積極參與到本項(xiàng)目的合作研究中來(lái)，總體闡述了學(xué)校與區(qū)縣及幼兒園合作的愿望和意向。
參加會(huì)議的各區(qū)縣教委領(lǐng)導(dǎo)及幼兒園園長(zhǎng)們都積極表示愿意加入到創(chuàng)新平臺(tái)的研究中來(lái)，全力支持與學(xué)院的各項(xiàng)合作。領(lǐng)導(dǎo)分別談了各自區(qū)縣的學(xué)前教育狀況，一致存在面積廣、入園幼兒數(shù)量多、新建小區(qū)多、辦園模式各異、師資缺乏、管理困難等問(wèn)題。參會(huì)的幼兒園園長(zhǎng)們則從幼兒園具體的教育教學(xué)狀況出發(fā)，紛紛表達(dá)了各自的需求和愿望。師資隊(duì)伍培養(yǎng)是園長(zhǎng)們最關(guān)心的，例如都存在青年教師多、新入職教師不適應(yīng)工作、老教師職業(yè)倦怠、非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)出身教師多的狀況，另外園所教師科研能力薄弱、園本教研缺乏專(zhuān)家引領(lǐng)、園所文化建設(shè)缺乏高層和科學(xué)設(shè)計(jì)，種種原因?qū)е聢@所質(zhì)量提升缺乏內(nèi)驅(qū)力，這些都是目前幼兒園存在的比較普遍的問(wèn)題。
副院長(zhǎng)就上述幼兒園園長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了回應(yīng)，表示學(xué)?？梢栽趯W(xué)前教育專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)前教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)、搭建師資培養(yǎng)平臺(tái)等方面給予大力支持，同時(shí)也指出，園所自身在教師學(xué)歷提升、園所文化建設(shè)、園所整體質(zhì)量提升等方面應(yīng)走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
關(guān)鍵詞：學(xué)校,召開(kāi),科技,平臺(tái),建設(shè),研討會(huì),成都,幼兒,
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