這學(xué)期的分級(jí)閱讀里，又有《我愛你》這個(gè)故事，小朋友們一看到書名就說，山羊教師說：愛是要表達(dá)出來的呀!這句話寶貝們深深地記住了!孩子向四周的教師用擁抱、言語等方式表達(dá)本人的喜歡與愛，并且教師和小朋友們也會(huì)用本人的方式回應(yīng)，得到回應(yīng)的小朋友臉上充溢了開心的笑。這讓我很等待放學(xué)時(shí)，孩子的表現(xiàn)!可是放學(xué)后，寶貝們倒是記住了教師說的話，可爸媽們的回應(yīng)以下三種：

　　1、積極回應(yīng)寶貝，我也很愛你哦，寶貝和家長(zhǎng)都很快樂。

　　2、手足無措型，不曉得怎樣回應(yīng)，簡(jiǎn)單的“嗯嗯”，寶貝們會(huì)再說一次，而家長(zhǎng)仍然是嗯嗯，走吧。

　　3、毫無覺得型，對(duì)寶貝說的話聽到了，卻沒有任何回應(yīng)，寶貝們顯露絕望。

　　無可承認(rèn)我們每個(gè)人對(duì)孩子的愛，我們從不缺乏愛，卻不曉得該如何去愛。愛他，要讓他感遭到你的愛。不是空說，也不是默默無聞的付出!

　　這段時(shí)間，我會(huì)利用喝水等空余時(shí)間，鼓勵(lì)寶貝們和我抱一抱，或是跟我說說悄悄話!我也會(huì)主動(dòng)抱抱一些小朋友。剛開始這樣做，只是想告訴陳堂昱小朋友知道哪些時(shí)間可以找老師抱抱，不能一直粘著老師!但驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來小朋友們都很喜歡這樣的方式，在一整天都是一對(duì)多的情形下，難得的一對(duì)一，讓小朋友們都很開心。到了喝水時(shí)間，就有小朋友一個(gè)接一個(gè)的過來抱一抱，親一親，說說悄悄話，有的小朋友還幫我捶捶背!我能感受到小朋友的信任與愛，還有小朋友的開心!家長(zhǎng)向我反應(yīng)，“雷老師，我們家寶貝說，可喜歡你了!說你也特別喜歡她，每天都要親親她，抱抱她!每天早上都說，快點(diǎn)!我要去學(xué)校，雷老師會(huì)想我的!”突然意識(shí)到，其實(shí)我并沒有和她說這些，只是簡(jiǎn)單的在她想和

　　擁抱時(shí)，滿足了她的要求!她卻感受到了這么多的信息!原來，說是一種方式，和孩子身體的接觸，也會(huì)是一種特別好的方法，讓孩子們能感受到你的關(guān)愛!能感受到，才是重要的吧!在她感受到你的愛之前，需要你感受到孩子的需要!

　　八歲的表弟放學(xué)回家后，舅媽幫他收拾書包發(fā)現(xiàn)他的水還是滿的!就說：“你今天沒喝水還是你把學(xué)校的水帶回來了?”“嗯，我把學(xué)校的水帶回來了!”舅媽轉(zhuǎn)身拿著水杯準(zhǔn)備去廁所倒掉，我立馬說“你不嘗一下嗎?”舅媽嘗了一口說：“水不都是一樣的嘛!”說完就把水倒掉了!表弟開始纏著他媽媽，還把酸奶往他媽媽身上撒。。舅媽還說他怎么可以這樣!后來舅媽去洗澡，我知道他可能因?yàn)樗麐寢対娏怂氐貛Щ氐乃?，于是我找他說起了悄悄話。通過聊天知道，原來老師給他們講了學(xué)校的水通過幾道工序，鼓勵(lì)小朋友多喝水，放學(xué)前可以喝兩杯，他全帶回來，結(jié)果就被媽媽倒掉了!對(duì)于孩子行為的沒有敏感性，可能會(huì)導(dǎo)致彼此都感受不到對(duì)方的愛。敏感的發(fā)現(xiàn)孩子的感受，才能更好的感受到彼此的愛!

　　我們從不懷疑你對(duì)孩子的愛，我們卻從不知道如何去愛，用心感受孩子的愛，也讓孩子感受到我們的愛。