青年就業(yè):為什么畢業(yè)生的教師容易找到工作?

    6月16日,合肥安徽省市唯一一所幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)校,合肥幼兒園師范學(xué)院今年舉辦首屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì).今年的大學(xué)畢業(yè)生有180多個(gè)名字,其中有20多個(gè)已被確認(rèn)在貴陽(yáng)、深圳等地工作,但招聘會(huì)提供的招聘需求總額達(dá)400個(gè),平均每個(gè)學(xué)生有兩個(gè)以上的選擇.在寒冷之間,顯示了"小康型"的就業(yè)形勢(shì).

    值得注意的是,在當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的形勢(shì)下,少有的"小康型"就業(yè)形勢(shì)對(duì)幼兒師范畢業(yè)生多年來(lái)一直保持穩(wěn)定.

    作為宏觀教育發(fā)展計(jì)劃的重要組成部分,目前農(nóng)村和城鎮(zhèn)幼兒入園率逐年上升,入園兒童數(shù)量逐年增加.同時(shí),為了從根本上提高教育質(zhì)量,教育行政部門需要幼兒園.師生比例逐年下降.這種固定的發(fā)展趨勢(shì)表明,市場(chǎng)對(duì)幼兒園、特別是農(nóng)村地區(qū)幼兒教師的需求穩(wěn)步增長(zhǎng).需求甚至更大.據(jù)統(tǒng)計(jì),按照發(fā)達(dá)國(guó)家的指標(biāo),平均是七比八.孩子們有一個(gè)幼兒教師,和在中國(guó)的實(shí)際水平是平均40個(gè)孩子和一個(gè)老師,和發(fā)展空間比較大.

    值得注意的是,根據(jù)當(dāng)?shù)爻錾省⒆匀蝗丝谠鲩L(zhǎng)率,以及目前各地區(qū)學(xué)前教育、教育主管部門和學(xué)前示范學(xué)校的整體情況,對(duì)市場(chǎng)需求的了解更為準(zhǔn)確.據(jù)記者了解,很多地方都是從新世紀(jì)開始的.首先,根據(jù)國(guó)家教育部門的相關(guān)要求,對(duì)幼兒園和幼兒園兒童數(shù)量的詳細(xì)和具體的10年預(yù)測(cè)表的制備,包括"總適齡兒童"和"一些孩子應(yīng)該參加幼兒園"."在此基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的師生比例,計(jì)算出需要增加的教師人數(shù),并比較明確了人才需求的上下限.由于這些誤差相對(duì)較小的市場(chǎng)信息,有一個(gè)頻譜掌握的速度一般擴(kuò)大幼兒師范學(xué)校.

    正是由于這一基礎(chǔ),各地都避免了學(xué)前幼兒園規(guī)模擴(kuò)張中的傲慢、進(jìn)步和漁業(yè),并普遍采取了"饑餓式"擴(kuò)張戰(zhàn)略,即以有限的發(fā)展速度保持畢業(yè)生的總體"需求供給".條件.以安徽省為例.目前,全省僅有3所幼兒師范學(xué)校,只有10所學(xué)前教育學(xué)校.目前,全省每年有近3000名幼兒園教師,但每年實(shí)際畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)1000人,差距較大.面對(duì)這種需求形勢(shì),安徽省并沒(méi)有采取"遍地鮮花"的措施,而且擴(kuò)張步伐依然穩(wěn)健--從今年秋季開始,全省16個(gè)省轄區(qū)內(nèi).這允許設(shè)立新的幼兒師范學(xué)校的市6所學(xué)校,并在口呆縣師范學(xué)校約10人被允許建立一個(gè)幼兒教師班.據(jù)專家介紹,這一措施可以滿足70%的市場(chǎng)需求,留下30%的市場(chǎng)份額.饑餓的空間."

    在幼兒教育學(xué)校,質(zhì)量的不斷提高的目標(biāo)也很明確.作為合肥幼兒園教師培訓(xùn)學(xué)校,今年秋季將成為安徽省唯一一所專為初中生開設(shè)的幼兒園教師學(xué)校.培養(yǎng)教師,提高人才素質(zhì).在專業(yè)設(shè)置上,還從學(xué)前教育專業(yè)到音樂(lè)、藝術(shù)等綜合素質(zhì)專業(yè)拓展,并開始培養(yǎng)全面素質(zhì)的男性幼兒教師.0-3歲兒童的智力發(fā)展,是幼兒教育的發(fā)展和市場(chǎng)的需求新的增長(zhǎng)點(diǎn),并有一些教師和學(xué)生都熟悉這個(gè)年齡組的兒童心理學(xué).這個(gè)新專業(yè)不久就要成立了.

    業(yè)內(nèi)人士指出,目前幼兒教育資源的擴(kuò)張主要依賴于私營(yíng)部門,約40%的公辦幼兒園也大多是私人承包.考慮到費(fèi)用,幼兒教師的補(bǔ)償很難大幅增加.如果盲目或過(guò)度開發(fā)的土地,當(dāng)前大學(xué)生的工資水平難以保證,不利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,學(xué)校原來(lái)在學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)相比,普通高中已經(jīng)處于劣勢(shì),如果只有擴(kuò)大的時(shí)候,學(xué)校規(guī)模的快速,一旦學(xué)前教育畢業(yè)生面對(duì)一邊倒的買方市場(chǎng),這意味著學(xué)校被關(guān)閉,整個(gè)學(xué)前教育事業(yè)的影響.

    專家指出,幼兒教育學(xué)校的"饑餓"擴(kuò)張是基于其他學(xué)校吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尊重學(xué)生的就業(yè)權(quán)利.