重慶市大足職業(yè)教育中心在2006年的時(shí)候與區(qū)內(nèi)寧外一所職中合并組建了新的大足職教中心，新學(xué)校辦學(xué)地址在大足區(qū)棠香街道辦事處紅星村科技教育城。本身兩所組建校以前就有很豐富的辦學(xué)歷程了，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在社會(huì)上的知名度各方面都是非常不錯(cuò)的，組建成新學(xué)校后也是有很多好處就是將兩校的資源融合在一起，成為一所全區(qū)辦學(xué)水平最好的學(xué)校，吸引了本地及周邊很多區(qū)域的人來(lái)報(bào)讀。出色的辦學(xué)成績(jī)使得家長(zhǎng)朋友們對(duì)學(xué)校十分信賴，學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是送進(jìn)來(lái)一名普通學(xué)生，還給家長(zhǎng)的是一位優(yōu)秀人才，因?yàn)樾?nèi)嚴(yán)格的管理制度讓學(xué)生都養(yǎng)成了好的自覺(jué)性，在企業(yè)工作中，表現(xiàn)突出，用人單位對(duì)學(xué)生十分滿意。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)多數(shù)是現(xiàn)在比較熱門的計(jì)算機(jī)軟件，應(yīng)用電子技術(shù)，機(jī)械技術(shù)，酒店服務(wù)，服裝這些等等，總共是16個(gè)專業(yè)。

辦學(xué)定位

學(xué)校確立了“惟善惟精”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“人人能成可塑之人，個(gè)個(gè)可為有用之才”的育人觀，秉承“精技立業(yè)，善行天下”的校訓(xùn)，加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，明確了“完善條件、理順管理、擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量、辦出特色”的工作思路，堅(jiān)定不移地走“特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校”之路，通過(guò)改革創(chuàng)新、特色發(fā)展、品牌立校、爭(zhēng)創(chuàng)一流，積極提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力，將學(xué)校辦成“立足大足、服務(wù)重慶、面向全國(guó)”的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

發(fā)展思路

學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，運(yùn)用清晰的戰(zhàn)略思維，按照“12345”的思路，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。即“一個(gè)奮斗目標(biāo)”，創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校；“兩個(gè)落實(shí)”，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)“特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略；“三項(xiàng)建設(shè)”，加強(qiáng)品牌特色專業(yè)（石雕石刻）建設(shè)、校本精品課程建設(shè)、三名工程（名生、名師、名校長(zhǎng)）隊(duì)伍建設(shè)；“四大改革”，推進(jìn)培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、辦學(xué)模式改革、評(píng)價(jià)模式改革；“五大工程”，包括骨干專業(yè)建設(shè)工程、“五個(gè)校園”建設(shè)工程、管理制度創(chuàng)新工程、校企一體化建設(shè)工程、后勤服務(wù)社會(huì)化建設(shè)工程。

兩年來(lái)，全校教師在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)公開刊物發(fā)表論文142篇，承擔(dān)省級(jí)及以上課題3項(xiàng)，教師獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)50余項(xiàng)。外聘教師謝廷建參加第四屆中國(guó)重慶大足石刻石雕技能大賽獲特等獎(jiǎng)，并獲得了“重慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，唐曉堃被評(píng)為“重慶市黃炎培杰出教師”，李再明等12名教師被評(píng)為“大足區(qū)專業(yè)帶頭人”。

三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)全校師生參加地市級(jí)以上各類競(jìng)賽累計(jì)獲獎(jiǎng)517項(xiàng)。其中，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)，省級(jí)一等獎(jiǎng)12個(gè)，特別是《大足石雕石刻專業(yè)建設(shè)研究》課題，獲得了重慶市職業(yè)教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。