四川學前教育就業(yè)方向和前景怎么樣?學前教育就業(yè)方向和前景是一個始終不會停止的話題，現(xiàn)在的放開二胎政策，導致孩子的教育也是一個很大對的問題，那么下一代，孩子的成長也會帶來就業(yè)的不斷增大，所以學前教育這門專業(yè)是人們關(guān)注的熱門話題，家長也會選擇給孩子這樣的機會去做幼兒老師，學前教育就業(yè)方向和前景現(xiàn)在如何呢?我們來具體看下之前的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和現(xiàn)在的就業(yè)分析吧。

與此同時，武漢市教育局[2007]6號《武漢市幼兒園等級評定標準》中，對教師任職資格的認定也規(guī)定了：“應具有幼兒園教師資格證和教育專業(yè)大專及以上學歷”。

幼教門檻的提高在一定程度上體現(xiàn)了整個社會對高素質(zhì)、高學歷的幼兒教師的需求;另一方面，幼兒園也希望通過提高學歷層次來增強市場競爭力，社會對高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生的需求已從數(shù)量的補充逐步過渡到質(zhì)量的競爭。

由于對幼教市場普遍看好，師范院校學前教育則在不斷擴招，非師范院校諸如高職高專也在增設(shè)學前教育專業(yè)，學前教育畢業(yè)生將逐年增加，幼教師資數(shù)量的補充在一定的時間內(nèi)必將完成;當數(shù)量達到飽和之后隨之而來的將是激烈的質(zhì)量競爭，用人單位優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。質(zhì)量就是畢業(yè)生就業(yè)的生命線，著眼全方位專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，是適應日益激烈的市場競爭的有效途徑。 經(jīng)過上述分析，不難看出幼教就業(yè)市場的潛在危機是存在的，有沒有規(guī)避的辦法?怎樣去規(guī)避呢?

一、不斷提高常規(guī)辦學質(zhì)量，努力加強高職學前教育專業(yè)學生的專業(yè)能力和技能技巧培養(yǎng)力度，同時，提高高職高專學生的綜合就業(yè)能力是關(guān)鍵。

眾所周知，質(zhì)量是增強市場競爭力的核心元素，辦學質(zhì)量決定就業(yè)質(zhì)量，是否與社會用人需求相匹配，必須從根本入手：彈唱說跳畫的基本功、基本的幼教理論和實際操作能力水平都是提高質(zhì)量的根本，必須從日常的課堂教學要質(zhì)量，抓牢、抓實、抓精。冰凍三尺，非一日之寒。

注重日常教學過程管理，精心設(shè)計系統(tǒng)課程，精心選擇教學用書，精心上好每一堂課，精心打造精品課程，向課堂教學要質(zhì)量，向日常管理要特色。 目前除了常規(guī)的吹拉彈唱跳外，還要考察畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、行業(yè)前沿能力的掌握運用情況：如早教、蒙特梭利教育等，這些都對在校的高職學生提出了更高的挑戰(zhàn)，如果只看到眼前就業(yè)形勢相對穩(wěn)定，而不去思考前瞻性的發(fā)展，那么接下來的卷進下一波高失業(yè)率浪潮的肯定其中有我們這個專業(yè)的畢業(yè)生。所以，作為高職院校的教育工作者理應居安思危，理性面對當前形勢，及時調(diào)整教育教學思路，及早指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，同時全方面、專技能、高素質(zhì)的發(fā)展自己，應對市場的變化，未雨綢繆，做好超前于市場發(fā)展的自身發(fā)展，積極應對市場的選擇。

二、深入研究幼教發(fā)展現(xiàn)狀，用最現(xiàn)實、最前沿的教學實踐指導學生就業(yè)。

所以說，幼師專業(yè)的人才需求量大，北京幼師學校的幼師專業(yè)的畢業(yè)生搶手。 所以幼師專業(yè)的就業(yè)前景非常好的，那么選擇學校很關(guān)鍵的。國際兒童教育學院是一所專門培養(yǎng)高端幼師和國際早教師的品牌大學。將是你學習幼師最好的去處。

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