學(xué)費(fèi)在很多情況下都會(huì)影像一個(gè)學(xué)生的選擇，盡管一些學(xué)費(fèi)高的學(xué)校有更好的條件，但對(duì)于普通家庭的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是太昂貴了，那么，我們來(lái)看下成都計(jì)算機(jī)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)費(fèi)收取情況，最后是否選擇這所學(xué)校就讀還是要看學(xué)生自己的意愿。

成都計(jì)算機(jī)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	收費(fèi)規(guī)則
計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)	學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)嚴(yán)格按四川省教育廳、財(cái)政廳、物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用
移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)

成都計(jì)算機(jī)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校助學(xué)政策

1、學(xué)院設(shè)有各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，按各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定章程執(zhí)行，對(duì)貧困生實(shí)行資助、補(bǔ)貼或提供勤工助學(xué)崗位。

2、學(xué)校不收取軍訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、實(shí)訓(xùn)費(fèi)和推薦就業(yè)費(fèi)。對(duì)家庭困難的學(xué)生(需要貧困證明或低保證)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，每生每年補(bǔ)助2000元，受助面達(dá)到20%以上。學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生專(zhuān)門(mén)設(shè)有獎(jiǎng)學(xué)金，金額為300元至1000元。

成都計(jì)算機(jī)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展歷程

建設(shè)中德合作平臺(tái)，打造人才培養(yǎng)“新引擎”。建立人才培養(yǎng)長(zhǎng)效合作機(jī)制。推動(dòng)“德國(guó)工業(yè)4.0”與“成都制造2025”全面融合，學(xué)院作為“中德(四川成都)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)合作職業(yè)教育平臺(tái)”建設(shè)牽頭單位，構(gòu)建“平臺(tái)+園區(qū)”、“政府+機(jī)構(gòu)+企業(yè)”共享開(kāi)放合作模式，為“一區(qū)三園” 及功能政策覆蓋區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。建設(shè)中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心。

學(xué)院與同濟(jì)大學(xué)共同成立“中德(四川成都)跨企業(yè)培訓(xùn)中心”，對(duì)接“一區(qū)三園”及功能政策覆蓋區(qū)域人才需求，建設(shè)包含工業(yè)4.0技術(shù)、新能源汽車(chē)技術(shù)等30余個(gè)二級(jí)培訓(xùn)中心，開(kāi)展深度產(chǎn)學(xué)研合作。本土化德國(guó)“雙元制”人才培養(yǎng)模式。結(jié)合區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)園區(qū)、重點(diǎn)企業(yè)實(shí)際，探索基于德國(guó)“雙元制”的理虛實(shí)一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際能力的高端技術(shù)技能人才。近年來(lái)，學(xué)院為包括大眾汽車(chē)在內(nèi)的眾多企業(yè)培訓(xùn)高端技術(shù)技能人才超過(guò)500人，30余名教師獲得國(guó)際職業(yè)資格/培訓(xùn)師證書(shū)，300余名學(xué)生獲得國(guó)際職業(yè)資格證書(shū)。

以上是教育老師給同學(xué)整理的成都計(jì)算機(jī)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的收費(fèi)情況，學(xué)校的學(xué)費(fèi)都是按照當(dāng)?shù)匚飪r(jià)局標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)的，一些貧困的同學(xué)都能夠享受助學(xué)金政策，讓家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生也能夠輕松的完成學(xué)業(yè)。