紹興文理學院計算機應用技術專業(yè)的教學質量如何?畢業(yè)后是什么學歷?有3+2教學模式嗎？針對這些問題，我們的專業(yè)招生老師做了如下的詳回答，對我校專業(yè)感興趣的同學不妨詳細的看一下文章內容，深入了解一下。

專業(yè)名稱	計算機應用技術
專業(yè)熱度	68
所在地域	浙江 紹興
學校名稱	紹興文理學院
招生對象	初中生（未畢業(yè)學生請?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系）
學校地址	浙江省紹興市環(huán)城西路508號紹興文理學...
大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名55。

高職　　學制三年　　【所屬學院】上虞分院　　【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的文化素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，掌握計算機系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、計算機程序設計和計算機輔助設計等計算機應用的基礎理論和專門知識，面向中小企業(yè)信息化管理部門、計算機軟硬件設備供應商、計算機輔助設計等單位，從事企業(yè)計算機信息處理、計算機輔助設計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與管理、軟件應用程序編寫與測試、網(wǎng)站設計與網(wǎng)絡管理、計算機軟硬件產(chǎn)品銷售與維護等工作的高素質技能型專門人才。
　　【專業(yè)建設概況】計算機應用技術專業(yè)是我院重點扶植的專業(yè)，于2004年開始招生。
該專業(yè)招生平均分數(shù)位于學院各專業(yè)前列，學風濃厚。
專業(yè)以網(wǎng)站建設與維護、數(shù)據(jù)庫技術、多媒體技術、計算機輔助設計、計算機編程等應用技術領域的應用開發(fā)研究為重點，具有較高綜合科研能力，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設、師資隊伍建設、辦學綜合效益等方面都具有一定優(yōu)勢和實力。
在師資方面和紹興文理學院工學院實現(xiàn)資源共享，擁有一支團結奮進、開拓創(chuàng)新、適應高等職業(yè)教育發(fā)展要求的、專兼結合的教學團隊。
　　【主干課程】高等數(shù)學、辦公軟件高級應用、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機維護與維修、數(shù)據(jù)庫技術及應用、C語言程序設計、VisualBasic程序設計、網(wǎng)頁設計與制作、計算機輔助設計CAD、圖像處理、動畫設計與制作、.NET編程及應用、電子商務等　　【師資力量】現(xiàn)有10余名專業(yè)課教師，均為中青年教師，學歷層次較高，全部具有研究生或以上學歷，其中副教授及以上4名，公開發(fā)表省級以上刊物30余篇，是一支具有較高教學水平的充滿活力的教學團隊。
　　【專業(yè)學習要求】有志于投身到計算機應用技術運用相關行業(yè)的理科高中畢業(yè)生，誠實守信，能吃苦耐勞，勤奮鉆研。
　　【人才培養(yǎng)方案】　　【實踐環(huán)節(jié)】以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技能的要求為參照，對課程設置和教學內容體系進行改革，強化實踐環(huán)節(jié)。
以職業(yè)技能競賽為抓手，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識，提高學生的專業(yè)水平。
該專業(yè)在校內建有7個計算機實訓基地。
主要實施就業(yè)為導向的計算機實踐課程體系，以計算機崗位工作任務為邏輯線索，展開階梯式多層次的實踐訓練。
第一層次：專業(yè)課課內實踐，即在課堂內對分散的知識點分別進行訓練；第二層次：單項技能實訓，主要有C語言程序設計實訓、動畫設計與制作實訓、網(wǎng)頁設計與制作實訓、圖像處理實訓、計算機網(wǎng)絡基礎實訓、Net編程及應用實訓等，一般在每學期期末和假期進行，每項模擬實訓為期一至兩周，通過集中實訓，使學生系統(tǒng)地、全面地、熟練地掌握相關專業(yè)應用領域的技術要求；第三層次：崗位綜合實訓，即通過社會調查、頂崗實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，使學生出校門、進社會進行實踐鍛煉，以增長實際經(jīng)驗、促進學生就業(yè)為主要目標。
　　【就業(yè)去向】　　工商企事業(yè)單位、各級政府教育部門等計算機應用、開發(fā)、教學和管理等工作；建筑及室內外裝飾工程公司、城市規(guī)劃設計部門、建筑設計咨詢類公司從事建筑效果圖、建筑動畫的設計制作工作；影視公司、電視臺、動畫制作公司從事二維動畫、三維動畫制作等工作；廣告設計公司、電腦銷售和培訓等企業(yè)；計算機應用系統(tǒng)的開發(fā)、應用、維護以及設備維修管理等。
　　【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年100%；2012年100%；2013年97.73%　　【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】近年來，紹興地區(qū)經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，城市化進程和服務業(yè)開放步伐不斷加快，市場、社會需求不斷增強，既奠定了發(fā)展服務業(yè)的基礎，也為加快發(fā)展服務業(yè)提供了可能。
而物流、信息、中介、金融、公共服務、社區(qū)服務等六大行業(yè)方興未艾。
在計算機信息服務業(yè)方面，隨著傳統(tǒng)行業(yè)和專業(yè)市場電子商務的深入發(fā)展，制造業(yè)和信息技術的進一步融合，產(chǎn)品設計、采購、生產(chǎn)、管理、市場營銷等將越來越數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化，這也為發(fā)展計算機技術應用、電子商務和電子家務等信息服務業(yè)奠定了良好的基礎。
　　【學生成才個案】　　個案一：金某某，男，計算機應用技術專業(yè)2008屆學生，中共黨員。
在校期間該同學十分注重專業(yè)課的學習和技能的訓練，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，每學年均獲得院、校優(yōu)秀學生獎學金，曾擔任系學生會主席，工作主動、開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了很強的組織管理能力，曾多次被評為院、校優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀團干部。
2006年底進入阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡技術有限公司（簡稱B2B）實習，跟其他高校50多位實習的同學一起競爭，最后在半年實習期滿后，憑借其扎實的計算機專業(yè)知識和技能和認真務實的工作作風，成為正式轉崗的5位幸運兒之一。
在三年的工作期間內踏踏實實，邊工作、邊學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作能力，所做的工作業(yè)績、工作態(tài)度，得到公司領導的肯定和器重，其工作崗位由軟件服務專員、服務顧問、服務銷售到品控專員，一步一步實現(xiàn)自己的理想。
競爭是殘酷的、努力的過程是痛苦的，工作在于堅持和奮斗，只要在工作中找到自己的快樂和堅持的理由，才能在競爭中脫穎而出，體驗成功的快樂，才能走的更遠。
金某某同學正用自己的努力在描繪美好的明天。
　　個案二：王某某，男，計算機應用技術專業(yè)2010屆學生，來自蒼南縣的一個偏遠山村，自幼父亡，母親生病，家境貧寒，面臨輟學，在學校和系里老師的積極幫助下申請了助學貸款，“勵志”獎學金等。
生活上的困難并沒有使他的意志消磨，而是以感恩的心情更加勤奮學習，每個學期的平均成績保持在90分，總分在系里一直排名第一，獲得浙江省大學生高等數(shù)學競賽省二等獎、校第五屆高數(shù)競賽二等獎，校C語言程序設計大賽二等獎，“十佳大學生學習標兵”及多項學習獎學金，另外通過了英語三級，普通話，及全國計算機二、三級的證書考試及08年全國軟件考試（程序員）。
已能夠熟練運用windows操作系統(tǒng)、Dreamweaver、flash、Photoshop等應用軟件，獨立組建小型局域網(wǎng)。
此外，還在互聯(lián)網(wǎng)上建立了自己的個人主頁。
課余時間他還積極參加學校組織的各項活動，擔任過學院團委青年志愿者后勤組長，班團組織委員等職務，在任職期間，組織過“祭掃烈士墓活動”，“敬老院慰問老人”等活動，參與院“藝術節(jié)”的籌備工作，期間被評為“團工作積極分子”的榮譽稱號。
2009年9月，王某某通過專升本考試以總分第一的成績進入浙江工業(yè)大學，繼續(xù)他的求學之路。
他堅信：只要你敢于攀登你所選擇的山頂，成功就會越來越靠近你。
　　【專業(yè)特色介紹】構建以實現(xiàn)崗位職業(yè)能力為目標的現(xiàn)代職業(yè)教育的課程新體系。
根據(jù)高職高專的培養(yǎng)目標，實施“多證書”培養(yǎng)制度，以應用型、技能型人才培養(yǎng)模式為主線，以應用能力和適應能力培養(yǎng)模式為輔線，以學歷教育與崗位技術培訓相結合，通過設置優(yōu)良的課程體系，既培養(yǎng)學生的動手能力，又培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和專業(yè)延展能力，構建了專業(yè)技能與綜合素質“雙線遞進式培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。
　　堅持以教學為中心，產(chǎn)學研相結合，努力提高教學質量與科研水平，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的辦學指導思想。
目前，本專業(yè)已招收九屆學生，學生基礎知識扎實，實踐能力強，多次獲得浙江省、紹興市大學生多媒體設計競賽一、二、三等獎，紹興市大學生技能競賽一、二等獎。
　　在實訓室建設方面，一方面更新、改造和擴大現(xiàn)有實驗室硬件條件，另一方面提升實訓室的軟件內涵，提高實驗室的利用率。
同時加大校外實訓基地建設力度，使這些基地能夠盡可能地滿足辦學要求。
近三年本專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率達90%以上。
每年有多名學生升入寧波大學、浙江工商大學、杭州電子科技大學、溫州大學等高校進行本科學習。

紹興文理學院計算機應用技術專業(yè)怎么樣?相信看了上面的介紹后，你對這一問題也有了自己的答案了吧。專業(yè)好不好，主要還是看是否符合自己的興趣愛好，和專業(yè)本身的前景，若果你喜歡這一專業(yè)，那就不要猶豫了，放心的報考吧。