臨朐職業(yè)教育中心學校2025年招生專業(yè)有哪些?
作者:校辦來源:招生幫時間:2024-11-12 13:19次
摘要:臨朐職業(yè)教育中心學校2023年招生專業(yè)有哪些? 針對這一問題,招生招生信息網的專業(yè)老師整理得到如下信息,希望能對同學們選專業(yè)有所幫助。 臨朐職業(yè)教育學校 汽車運用與維修專業(yè) 汽車運用與維修專業(yè),市級重點專業(yè)、省級重點實訓基地、國家中職改革發(fā)展示范學
臨朐職業(yè)教育中心學校2020年招生專業(yè)有哪些?針對這一問題,招生招生信息網的專業(yè)老師整理得到如下信息,希望能對同學們選專業(yè)有所幫助。
臨朐職業(yè)教育學校
汽車運用與維修專業(yè)
汽車運用與維修專業(yè),市級重點專業(yè)、省級重點實訓基地、國家中職改革發(fā)展示范學校重點建設專業(yè)、市教育局確定為特色品牌專業(yè)。2020年我校與德國F+U薩克森職業(yè)培訓學院、中德諾浩汽車教育三方合作共同創(chuàng)辦"中德諾浩汽車班"。
汽修專業(yè)部現有汽車鈑金實訓車間、汽車底盤系統(tǒng)實訓車間、汽車電子控制維修實訓車間、汽車機械拆裝實訓車間、汽車空調實訓室、汽車電氣設備實訓室、電控發(fā)動機實訓室、汽車發(fā)動機教具室、汽車發(fā)動機實訓室、汽車噴涂實訓室。實訓室中有600萬元的實訓設備,提供30個工位,可供60名學生同時輪流實訓。
汽修專業(yè)部現有在校生329人,教職工31人,其中具有高級職稱教師7人,雙師型教師19人,省級教學能手1人,市級教學能手6人,縣級教學能手5人,骨干教師10人等。教師隊伍業(yè)務精湛,素質優(yōu)良。在教師隊伍帶領下,專業(yè)班的學生們百分之百就業(yè)。近年來,多名同學參加春季對口高職升學考試被青島理工大學、魯東大學等本科學校錄取。
機電技術應用專業(yè)
機電技術專業(yè)在我校開設多年,是省級重點專業(yè),引入全新的職業(yè)教育理念、突出工科學校的特點,構建了以能力為基礎,以就業(yè)為導向的課程體系;狠抓基本技能培養(yǎng),突出復合型、應用型、實踐型人才的培養(yǎng)目標。
在實際教學中采取項目教學法培養(yǎng)模式,滿足學生學歷與技能的需要,增加就業(yè)的競爭力,學生學習中,通過理實一體化、工學結合、頂崗實習等形式,學生的專業(yè)技能水平得到了很大提高,在各級各類技能大賽中,全專業(yè)師生先后獲得省級獎勵4人次,市級獎勵一百多人次。
機電技術應用專業(yè)實訓設備充足,專業(yè)的教學基礎設施條件良好,經費投入有足夠保證,校內外的實習、實訓條件能夠滿足實踐教學的要求。學?,F有車工實訓車間、鉗工實訓車間、焊接實訓車間、電工電子實訓車間、CAD實訓車間。車間內現有車床、磨床、刨床、銑床、線切割、鉗臺、焊機等設備200臺套,設備總值200萬元。
數控技術應用專業(yè)
數控技術應用專業(yè)是我校國家改革發(fā)展示范校重點建設專業(yè),省級重點專業(yè),山東省品牌專業(yè),濰坊市特色品牌專業(yè)。專業(yè)部實施"工學交融,教學生產一體化,教學組織企業(yè)化"的人才培養(yǎng)模式;探索建立了"公共基礎課統(tǒng)考、專業(yè)課抽測、多方評價"的多元化評價模式。推行無空擋管理模式和準軍事化管理。努力實現"讓每名學生健康自信,成長成才"。
數控專業(yè)部現擁有專兼教師51名,其中齊魯名師1名,市縣首席技師、金藍領5人,市縣教學能手24人、縣學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師36人。現開設數控技術應用、機電技術應用專業(yè)班,機械制造、土木建筑、機電一體化春季高考班,數控技術應用、機電技術應用"三二連讀"大專班。建有數控、機械加工、鉗工、焊接、建筑等14個實訓車間(實訓室),共有各類實訓配套設備近500臺套,總價值近千萬元。
電子技術應用專業(yè)
電子技術應用專業(yè)是濰坊市特色品牌專業(yè),國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校重點建設專業(yè)。主要培養(yǎng)電子產品裝配、調試和維修,電工安裝維修,電氣運行與自動化設備的操作、維護,光伏發(fā)電產品的組裝與調試人才。
電子技術應用專業(yè)建有配置精良、功能完備的省級實訓基地---電子實訓中心。下設電工電子基礎實訓室、PLC編程實訓室、光伏發(fā)電實訓室和生產性模擬實訓室等13個實訓室,實習實訓設備總價值600余萬元,可提供438個實訓工位。與濰坊歌爾聲學設備股份有限公司、華特磁電、青島三利供水等12個企業(yè)進行校企合作,開展工學結合和頂崗實習;與山東電子職業(yè)學院開展"三二"連讀高等職業(yè)教育聯合辦學,滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)、技術深造和升學需求。
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