幼師在教學過程中應注意哪些?幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習氣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習氣的教育，不是靠說教靠灌輸就能奏效的，而是要經過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)秀的交往環(huán)境中，在高興的游戲學習中，在豐厚多彩的生活中懂得道理，明辨是非，遭到熏陶、遭到教育。因而，生活教育在幼兒的教育中是極端重要的。
 

重慶幼師學校的教師總結了一下幾點我在工作中及生活中所要留意的幾點：
 

1、文化言語習氣—從禮貌用語做起。作為一名幼師，在幼兒的教育過程中，幼師應留意教育他學會禮貌用語。比方正確地稱謂大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話固然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣耐心以至嚴厲。這也是不好的習氣。試想，一個人言語文化、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不調和的。因而，幼師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、生動大方、構成待人誠懇、落落大方的良好習氣。
 

2、集體認識—與別人調和相處的行為習氣。人是社會性的。幼兒在生長過程中越來越有了對同伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與同伴相處，還是他們需求學習的一門學問。教員能夠有認識地在教育中引導孩子與同伴交往。
 

引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情，盡管有時候，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的積極性和熱情。