怎樣當(dāng)好幼兒園園長(zhǎng)?重慶幼師學(xué)校表示，幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園管理工作中的中心角色，負(fù)有重的義務(wù)。園長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)管理來(lái)標(biāo)準(zhǔn)教職工的行為，又要經(jīng)過(guò)管理來(lái)進(jìn)步保教質(zhì)量。在政治思想、師德師風(fēng)、開辟創(chuàng)新、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面還要在統(tǒng)籌統(tǒng)籌，力圖獲得綜合效果。那么作為一個(gè)園長(zhǎng)，怎樣起好關(guān)鍵作用呢?依據(jù)我本身的理論領(lǐng)會(huì)，以為必需做到一個(gè)熱，確立二個(gè)性，樹立三個(gè)肉體，練好四個(gè)根本功。
 

一是做到一個(gè)熱：

有一位采石工人說(shuō)過(guò)：

“艱難象石頭，決計(jì)像榔頭，榔頭敲石頭，艱難就低頭。”在幼兒園這樣女人多的單位，作為園長(zhǎng)更要堅(jiān)持這種悲觀主義肉體，凡事不能錙銖必較，更不能耿耿于懷，想到在一同工作是一種緣份，很多事情就都能夠一笑而過(guò)，只需園長(zhǎng)大度諒解教職工并堅(jiān)持開朗的心境，教職工也一定會(huì)被你所感染。園長(zhǎng)要抱著滿腔的熱情去進(jìn)取、打破、開展，園事、家長(zhǎng)事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教員、家長(zhǎng)和你說(shuō)事時(shí)立即要有反映，能夠辦的應(yīng)馬上辦，不能夠馬上辦的，也能闡明緣由，不能以“磋商磋商，研討研討”敷衍教員。指導(dǎo)對(duì)人熱情，工作效率高也一定能帶動(dòng)全體教職工，但是假如指導(dǎo)凡事高高在上，態(tài)度冷談，肯定會(huì)影響教職工的工作心情。

有一年小事曾影響我，使我曉得教員們其實(shí)十分在意指導(dǎo)的反響，作為指導(dǎo)一定要很好地控制本人的心情：大約在3年以前，有一次，由于幼兒園經(jīng)費(fèi)問(wèn)題沒(méi)有下落，我心情煩燥地從外面進(jìn)來(lái)，板著的臉上毫無(wú)表情，這時(shí)對(duì)面走過(guò)來(lái)幾個(gè)教師，看我的樣子后就低著頭走過(guò)了，下午有教師跟我開玩笑，說(shuō)吃飯的時(shí)分都在談?wù)撡R教師今天怎樣了，一定發(fā)作了什么事，弄得教師們也有點(diǎn)人心惶惶，我這才認(rèn)識(shí)到掩飾本人心情的重要性，以后在面對(duì)教職工時(shí)表現(xiàn)較熱。熱是一種能源，是一種“肉體動(dòng)力”，有了園長(zhǎng)的“熱”，推進(jìn)我們工作不時(shí)行進(jìn)，在指導(dǎo)各項(xiàng)工作中才干源源不時(shí)地發(fā)出熱量來(lái)帶動(dòng)教員也“熱”起來(lái)。
 

二是確立二個(gè)性(心)：

園長(zhǎng)要具有高度的事業(yè)性和責(zé)任心，作為園長(zhǎng)要有理想和抱負(fù)，兢兢業(yè)業(yè)工作，做出業(yè)績(jī)，這才稱得上是一個(gè)合格的園長(zhǎng)。高度的事業(yè)性主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對(duì)工作要求，就是一定要盡大努力去把接手工作做好，對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心，曾有朋友說(shuō)，我園長(zhǎng)當(dāng)?shù)锰?，他的言下之意是我管得太多。但我自認(rèn)為并不是事無(wú)巨細(xì)都親力親為的園長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁旅嬗蟹浅５昧Φ母眻@長(zhǎng)在扶持我的工作，但是園長(zhǎng)必須對(duì)全園全面工作都了如指掌要加強(qiáng)計(jì)劃，分段實(shí)施，抓好重點(diǎn)，所以許多工作我考慮得很多，在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注較多。

因?yàn)橛變簣@工作無(wú)小事，特別是涉及孩子的事都是大事，園長(zhǎng)一定要非常重視。當(dāng)然整天忙于事務(wù)的園長(zhǎng)也并不是好園長(zhǎng)，作為園長(zhǎng)要克服人云亦云，亦步亦趨的工作作風(fēng)，經(jīng)驗(yàn)要發(fā)揚(yáng)，教訓(xùn)要切記，要開拓思路，摸索規(guī)律，團(tuán)隊(duì)合作，更要在心態(tài)上要調(diào)整好，對(duì)事情成功期望值要適中，只有這樣，才不至于心理失衡，手忙腳亂，臨渴掘井，才能使工作更得心應(yīng)手。
 

三是樹立三種精神：

一是要有樂(lè)觀主義精神：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作，諸多困難是客觀存在的。說(shuō)實(shí)在的我園從老園長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)到守業(yè)到現(xiàn)在的可以說(shuō)再次創(chuàng)業(yè)，這近20年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，幼兒園也經(jīng)歷了不少考驗(yàn)，也曾一度人心渙散，但是我并沒(méi)有因此退縮，因?yàn)橛械臅r(shí)候工作雖然有難度，但我想辦法總比困難多。

二是要有奉獻(xiàn)精神：

我曾在一本管理書中看到：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)一詞的解釋：認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是多干實(shí)事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，園長(zhǎng)直接工作的主要對(duì)象是具有一定文化素質(zhì)的教師且都是女教師，女教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、愛(ài)面子，但有時(shí)話多，心胸較陜窄;另一方面：幼兒園五臟俱全，牽涉上(上級(jí))下(群眾)前(過(guò)去)后(未來(lái))、左鄰右舍(社會(huì)、家庭及各方面)，吃喝拉撒睡，而一園之長(zhǎng)，有時(shí)更象是一位大家長(zhǎng)，園長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有一種服務(wù)意識(shí)，是很難為幼兒園營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境的，只有園長(zhǎng)自己以身作則，給教職工做榜樣，不搞特殊化，在個(gè)人利益上做到先人后已，更要注重是園長(zhǎng)非權(quán)力因素，并時(shí)刻把每位教職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)，才能贏得她們從心底里的尊重和愛(ài)戴。

三是要有創(chuàng)新精神：

作為21世紀(jì)的園長(zhǎng)必須具有創(chuàng)新精神，近幾年我園的發(fā)展也體現(xiàn)了創(chuàng)新，許多事情我們敢于嘗試：例早實(shí)行聘任制，率先起步家委會(huì)工作，較早體現(xiàn)保教結(jié)合理念，不斷優(yōu)化保育工作，并在藝術(shù)領(lǐng)域的探索也有一定成效。因?yàn)槲抑溃挥?ldquo;先一步，高一等，優(yōu)一層”，樹立“不斷進(jìn)取，永不滿足”的精神，才能推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作勇攀新的高峰。
 

四是練好四個(gè)基本功：

即組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力和策劃能力。

三是管理能力：

管理是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，作為園長(zhǎng)要管理得法，要做好以下三點(diǎn)：一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功：即要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人;二是堅(jiān)持民主管理，園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理，鼓勵(lì)人、激勵(lì)人，為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。近二年，幼兒園新充實(shí)了6名大專、本科畢業(yè)生，象顧涵老師分配來(lái)園才二年，就已經(jīng)成為園骨干教師和區(qū)基本功全能一等獎(jiǎng)獲得者。

今年我們又招收了一名體育系畢業(yè)的男教師，實(shí)習(xí)一個(gè)月，感受了幼兒園工作氛圍后，就決定留下來(lái)。民主管理帶來(lái)的是教職工工作積極性、主動(dòng)性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”。