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邯鄲城建技工學(xué)校園藝規(guī)劃與管理專業(yè)怎么樣?

作者:劉老師來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間:2023-10-02 08:00

摘要:邯鄲城建技工學(xué)校園藝規(guī)劃與管理專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量怎么樣?專業(yè)熱門嗎?針對(duì)這一問(wèn)題,我們的專業(yè)招生老師做了如下的內(nèi)容介紹,想要報(bào)考該專業(yè)的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章介紹 專業(yè)名稱 園藝規(guī)劃與管理 專業(yè)熱度 21 所在地域 河北 邯鄲 學(xué)校名稱 邯鄲城建技工學(xué)校<

邯鄲城建技工學(xué)校園藝規(guī)劃與管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量怎么樣?專業(yè)熱門嗎?針對(duì)這一問(wèn)題,我們的專業(yè)招生老師做了如下的內(nèi)容介紹,想要報(bào)考該專業(yè)的同學(xué)不妨詳細(xì)的看一下文章介紹

專業(yè)名稱園藝規(guī)劃與管理
專業(yè)熱度21
所在地域河北 邯鄲
學(xué)校名稱邯鄲城建技工學(xué)校
招生對(duì)象初中生(未畢業(yè)學(xué)生請(qǐng)?zhí)崆昂驼猩蠋熉?lián)系)
學(xué)校地址邯鄲市邯山區(qū)中華巷乙46號(hào)城建學(xué)校一樓招生辦公室
專業(yè)排名中專專業(yè)類中排名500,地區(qū)排名144。
專業(yè)類型中專類專業(yè)
畢業(yè)后對(duì)應(yīng)文憑中專文憑(中專學(xué)歷) 3+2可拿大專文憑
招生要求初中及同等學(xué)歷以上者

專業(yè)前景

本專業(yè)是以生物學(xué)為基礎(chǔ)研究果樹、蔬菜的育種、栽培、生理等理論與技術(shù)的學(xué)科。由于園藝產(chǎn)業(yè)和其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相比,更具有勞動(dòng)、技術(shù)以及資金密集的特點(diǎn),無(wú)論是從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提升農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等方面,園藝產(chǎn)業(yè)都具有誘人的發(fā)展前景。

專業(yè)特色

解決園藝產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大需求,強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),注重生物技術(shù)和信息技術(shù)在園藝新品種選育及產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)安全生產(chǎn)中的應(yīng)用,強(qiáng)化園藝產(chǎn)業(yè)的旅游觀光和生態(tài)功能,理論聯(lián)系實(shí)際,全面提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和管理能力。

發(fā)展前景

伴隨著全球園藝用品行業(yè)的發(fā)展,通過(guò)逐步吸收和消化國(guó)外園藝用品設(shè)計(jì)、研發(fā)和生產(chǎn)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我國(guó)園藝用品行業(yè)得到了快速的發(fā)展。除此之外,我國(guó)對(duì)園藝文化的崇尚、快速的城市化進(jìn)程、逐年增長(zhǎng)的城市公共綠化面積和日益提高的生活水平,都有效促進(jìn)了我國(guó)園藝用品行業(yè)的發(fā)展。2010年我國(guó)園藝用品行業(yè)市場(chǎng)容量為27.6億元,其中機(jī)械類園藝用品比重最高,超過(guò)50%,手工具、和資材比例大致相同,裝飾比例最小。到2015年,行業(yè)市場(chǎng)容量有望超過(guò)87億元。我國(guó)園藝用品生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量眾多,但大部分以O(shè)EM和ODM為主,具有自主品牌和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)數(shù)量較少,已有的一些知名品牌有“沃施”,“翠筠”和“萬(wàn)德凱”等。

邯鄲城建技工學(xué)校園藝規(guī)劃與管理專業(yè)怎么樣?選擇專業(yè)是一個(gè)技術(shù)活,沒(méi)有最好的專業(yè)只有適合自己的專業(yè),同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)的時(shí)候若還是覺(jué)得很難拿定主意,不妨和網(wǎng)站的在線老師聯(lián)系,聽(tīng)一下他們的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:邯鄲,城建,技工學(xué)校,園藝,規(guī)劃,與,管理,專業(yè),

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