眾所周知，我們成都幼兒師范學校主要招生對象就是初中畢業(yè)生的學生。我們也建議要學幼師專業(yè)的話就要從初中畢業(yè)后開始學，因為現在幼師專業(yè)基本都是五年學制，讀出來就是拿大專文憑，這是學歷上的好處，另一個好處就是五年的學制能夠將專業(yè)知識學的牢靠，學生畢業(yè)后專業(yè)水平也是有目共睹的。

        那么初中畢業(yè)的學生怎樣才能學好學前教育這個專業(yè)呢。這個就要看你選擇的幼師學校教學水平過不過關了。一所好的學校培養(yǎng)出來的幼教老師也是非常優(yōu)秀的。

        現在的小孩子大多數都是在家人的溺愛下長大的，所以也就養(yǎng)成了許多任性，懶惰，嬌氣之類的這種不良習慣。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的獨立自理意識，就顯的尤為重要，而勞動習慣的培養(yǎng)正是針對這種現狀，糾正幼兒不良習性的有效手段。

        成都幼師學校根據幼兒的生理、心理特點首先向家長宣傳勞動的意義，培養(yǎng)自我服務意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。日常生活中，老師做個有心人；在家中，家長做好示范人，這樣，及時對幼兒進行耐心細致的指導，鼓勵幼兒學習自理，對表現好的及時表揚，樹立典型，使幼兒在潛移默化中受到了教育，從而達到事半功倍的效果。

        在具體的工作中我們利用游戲和手工活動來培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識。在游戲中培養(yǎng)幼兒的勞動意識，能收到理想的教育效果。如《送玩具回家》這個游戲，我們以“玩具哭了”來換取孩子的同情心，讓孩子把玩具當成好朋友，收拾整理，排放整齊。這樣堅持做，幼兒逐漸學會了各種玩具的取、玩、收、放。利用手工活動對孩子進行勞動習慣的培養(yǎng)，效果也不錯。比如在做泥工活動時，讓幼兒學習炊事員阿姨做饅頭、餅干、點心等，這樣即培養(yǎng)孩子們愛勞動的意識由教育他們愛惜糧食習慣，取的實質效果。

學習方法

        學好幼兒教育學的必由之路在校期間聯(lián)系實際的方式是多種多樣的。如到幼兒教育機構進行見習、實習，訪問優(yōu)秀幼兒教師，開展社區(qū)、家庭的幼兒教育調查，嘗試設計和組織一些教育活動、做一些教育小時也，對一個或幾個幼兒進行觀察研究以及參加各種有關的專業(yè)活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養(yǎng)和從事教育工作的能力。有的同學也許認為：“在校時學理論，畢業(yè)后在實踐也來得及。”這種看法是錯誤的，不能把學習理論和參加實踐機械割裂開來，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。

        一方面，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際的理論絕不可能真正理解和掌握理論。教育基本理論學得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉化為正確的教育觀念和實際的教育工作能力。不參加實踐活動，這一轉化是不可能完成的。另一方面，畢業(yè)后如果要使教育工作卓有成效，理論學習不但不能中止，相反應在原有基礎上進行更高、更深的學習，與在校時不同的僅僅只是學習方式的改變而已。

        成都幼兒師范專科學校根據這些特點，特別開設了幼兒實踐的課程，如拉丁舞、爵士舞、現當代舞、鋼琴課等專門為提高同學們的實踐技能。