初中生就讀五年制大專有護(hù)理專業(yè)好不好？

什么是五年制大專?

五年制大專是指招收初中畢業(yè)生，實(shí)行五年中高職一貫制的高等教育，是我國(guó)高等教育的重要形式。五年制大專適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用人才的需求，適應(yīng)了教育多樣化發(fā)展的需求，受到社會(huì)和用人單位的認(rèn)可和歡迎。學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲取由國(guó)家教育部備案、網(wǎng)上電子注冊(cè)、國(guó)家承認(rèn)的高等教育專科畢業(yè)證書(shū)。

五年制大專的優(yōu)勢(shì)?

一、學(xué)制優(yōu)勢(shì)：比初中畢業(yè)上三年高中，再上三年大專縮短一年時(shí)間，并且少花一年的費(fèi)用(普通高職?？疲?年高中+3年大專，共6年)，為學(xué)生贏得了寶貴的一年就業(yè)機(jī)會(huì)，專業(yè)定向早，專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，較易培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)功底。

二、文憑優(yōu)勢(shì)：通過(guò)中高職融合定向培養(yǎng)“2+3”模式，學(xué)生無(wú)需參加高考，畢業(yè)時(shí)即可獲得三年制全日制普通高等院校大專文憑和相關(guān)的職業(yè)技能證書(shū)，跟高考進(jìn)來(lái)的學(xué)生完全一樣，畢業(yè)后可參加公務(wù)員考試。

三、就業(yè)優(yōu)勢(shì)：貴陽(yáng)航空高鐵學(xué)校校采取定向培養(yǎng)模式，畢業(yè)學(xué)生100%推薦就業(yè)，學(xué)生就業(yè)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，由貴州省教育廳開(kāi)出就業(yè)報(bào)到證。

四、升學(xué)優(yōu)勢(shì)：?？飘厴I(yè)后，可組織學(xué)生參加全國(guó)專升本的考試，使部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)拿到本科文憑。

五、深造優(yōu)勢(shì)：學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)征士官，可參加普通高校專升本考試，還可選擇出國(guó)留學(xué)，就讀國(guó)外名校，進(jìn)行“專升本”或“專升碩”。

六、助學(xué)金優(yōu)勢(shì)：讀五年制大專，前三年還享有農(nóng)村戶口減免2400及國(guó)家助學(xué)金1500元/年，教育投入的成本大大降低，品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的可獲取國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金8000元、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元。

相比較而言，五年制大專的教育效益和回報(bào)率極高。學(xué)生在校期間，既學(xué)文化又學(xué)專業(yè)技能，文化素質(zhì)達(dá)到大專要求，專業(yè)知識(shí)達(dá)到國(guó)際同類人才標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置緊貼經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求，專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)。

五年制大專護(hù)理專業(yè)介紹

主干課程：

大學(xué)英語(yǔ)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理管理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)等。 就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，主要在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)（包括老人院、社會(huì)福利院）從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、衛(wèi)生保健、健康教育等工作。

培養(yǎng)目標(biāo)：

面向國(guó)內(nèi)外醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，精心培養(yǎng)具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能、服務(wù)型護(hù)理人才。

專業(yè)背景：

中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)已進(jìn)入老齡化階段，“421”家庭結(jié)構(gòu)形成和"空巢家庭"的增多，使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式受到?jīng)_擊。為滿足日益增長(zhǎng)的老人健康及醫(yī)療護(hù)理需求，各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，如福利院及老年護(hù)理院等應(yīng)運(yùn)而生，贍養(yǎng)老人由家庭模式向社區(qū)養(yǎng)老模式的轉(zhuǎn)化已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，社會(huì)需求的迫切程度在日益加重，社區(qū)、臨床護(hù)理專業(yè)教育前景廣闊。