現(xiàn)在的就業(yè)前景都是值得我們關(guān)注的話題，隨著生活水平的提高，我們選擇更好的就業(yè)欲望就越大，那么學(xué)前教育就業(yè)前景怎么樣呢，未來(lái)的收入如何呢?是不是對(duì)以后的發(fā)展有利呢?

　 近年來(lái)，全國(guó)城市公立的幼兒園在不斷擴(kuò)招，同時(shí)私營(yíng)、民立的幼兒園的數(shù)量也逐漸增加?，F(xiàn)在的幼兒園大部分都在實(shí)行“特色教育”，需要一些特色教育的老師，例如蒙臺(tái)梭利教育 親子教育等等，有的還急需雙語(yǔ)教學(xué)人才，這也就導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)幼師需求量的不斷增加。與此同時(shí)，幼師學(xué)校的生源逐漸的減少，幼師的資源也在逐漸的減少。而且據(jù)統(tǒng)計(jì)，以北京為例，到2015年，幼師的缺口將會(huì)達(dá)到1.46萬(wàn)人。貴州幼兒師范學(xué)校社會(huì)也要求高層次的人才，成人仍對(duì)幼小的孩子寄予過(guò)高的期望。在兒童很小的時(shí)候，人們就對(duì)他們進(jìn)行某一學(xué)科或某一方面如計(jì)算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術(shù)等方面的教育。這種單一的技能技巧訓(xùn)練有著明顯的片面性，并且在教學(xué)過(guò)程中無(wú)視兒童的興趣，強(qiáng)制行事，過(guò)于正規(guī)和嚴(yán)格，給幼兒個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，各國(guó)教育專家認(rèn)為，尊重。研究和了解幼兒的特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。他們主張讓兒童通過(guò)自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去學(xué)習(xí)。

　 又是一年畢業(yè)季，現(xiàn)在有很多學(xué)生在為找份滿意的工作而忙碌，特別是今年，高校畢業(yè)生的數(shù)量達(dá)到了699萬(wàn)，很多的學(xué)生都在為工作而發(fā)愁?？墒潜本┯讕煂W(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生卻早在一個(gè)月之前就被預(yù)訂出去了，那么是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)實(shí)呢?北京幼師學(xué)校的幼師專業(yè)的畢業(yè)生搶手，主要的就是當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀所決定的，以北京為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2020年北京市學(xué)齡前兒童將達(dá)到27萬(wàn)人，按照1:7的比例來(lái)算，大概需要的幼師需求量將是3.37萬(wàn)，所以北京幼師學(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生十分的搶手。與此同時(shí)，最重要的是北京幼師學(xué)校的幼師專業(yè)的學(xué)生都是?？苹虮究频膶W(xué)生，他們?cè)诰哂懈邔W(xué)歷的同時(shí)還具備專業(yè)的兒童教育能力，是名副其實(shí)的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。還有現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越關(guān)注學(xué)前教育事業(yè)，為了解決幼兒入園難的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家鼓勵(lì)大力發(fā)展幼教事業(yè)，不僅僅要擴(kuò)大公辦園的招生數(shù)量，還促使民辦園逐漸的增加。

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