貴州幼師專業(yè)就業(yè)前景怎樣?幼師專業(yè)就業(yè)前景如何呢?隨著人們的生活水平不斷地提高，人們的就業(yè)壓力也是不斷地增加的，很多人都想要找到好的工作，不想更拼命工作制為了一點點的錢，那么以后的從事幼師專業(yè)的人來說，幼師專業(yè)就業(yè)前景也是很重要的，那么今天貴陽幼師學校來看看幼師專業(yè)就業(yè)前景問題吧。

隨著人民生活水平的提高，我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。近年來全國各地一些院校均增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，據(jù)中國教育報報道：教育部近日公布了2008年度普通高等學校專業(yè)審批結果，今年全國730余所高校共計新增普通本科專業(yè)1662個。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在這些專業(yè)中，有10個專業(yè)20至30所高校同時新增，成為熱門專業(yè)，學前教育專業(yè)位列第九位。
 

近年來，全國城市公立的幼兒園在不斷擴招，同時私營、民立的幼兒園的數(shù)量也逐漸增加。現(xiàn)在的幼兒園大部分都在實行“特色教育”，需要一些特色教育的老師，例如蒙臺梭利教育 親子教育等等，有的還急需雙語教學人才，這也就導致了社會對幼師需求量的不斷增加。與此同時，幼師學校的生源逐漸的減少，幼師的資源也在逐漸的減少。而且據(jù)統(tǒng)計，以貴陽為例，到2015年，幼師的缺口將會達到1.46萬人。也就是說，未來的3年之內(nèi)，甚至是三十年之內(nèi)，幼師的就業(yè)市場仍然會廣闊。自80年代以來，加強幼兒教育成為世界未來教育的主要目標之一。
 

許多國家把幼兒教育作為整個教育的基礎，并依據(jù)教育學、心理學、生理學和保健學等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進該國幼兒教育的發(fā)展。幼兒教育逐步被納入義務教育和終身教育體系，在幼兒教育的目標、制度、內(nèi)容、方式和方法等方面，都出現(xiàn)一些新的趨勢。了解并研究這些新的動向，將有助于我們借鑒別國的經(jīng)驗，促進該國幼兒教育的發(fā)展?，F(xiàn)將80年代以來，尤其是90年代世界發(fā)達國家幼兒教育發(fā)展的一般趨勢綜述如下。
 

一、幼兒教育中心的轉移 80年代以來，世界發(fā)達國家幼兒教育目標有一個明顯的變化，那就是由"智育中心"向注重整體發(fā)展方向轉變。60年代，美、日、蘇等國在冷戰(zhàn)和"知識爆炸"等因素的壓力下，都以高、新、難等原則進行中小學課程改革，教學內(nèi)容逐級下放。尤其是美國心理學家布魯姆關于兒童早期智力發(fā)展的觀點，受到許多國家的重視，加強早期智力開發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內(nèi)容之一。在這種情形下，人們傾向于把早期教育誤解為早期智力開發(fā)，導致"智育中心"，忽視學前兒童社會性和情感的發(fā)展。隨著冷戰(zhàn)時代的結束和人文主義教育觀的復歸，80年代以來，各國教育工作者都呼吁要糾偏。
 

1985年6月在日本召開的"日、美、歐幼兒教育、保育會議"的中心內(nèi)容，就是要求從"智育中心"轉向幼兒個性的全面發(fā)展。人們意識到，各育之間是相互聯(lián)系的，社會和情感問題應被看成智能發(fā)展的一個重要組成部分。1990年`4月，日本開始實施新修定的《幼兒園教育要領》，明確地將人際關系、環(huán)境、表現(xiàn)列入幼兒園的教育內(nèi)容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發(fā)展。美國幼兒教育界也普遍重視通過社會教育促進幼兒智力、社會交往能力、價值觀和自我意識的發(fā)展。但是，智育中心的問題并沒有因此而得到根本的解決。
 

由于家長們望子成龍心切，社會也要求高層次的人才，成人仍對幼小的孩子寄予過高的期望。在兒童很小的時候，人們就對他們進行某一學科或某一方面如計算、閱讀、體操、芭蕾、鋼琴、健美、武術等方面的教育。這種單一的技能技巧訓練有著明顯的片面性，并且在教學過程中無視兒童的興趣，強制行事，過于正規(guī)和嚴格，給幼兒個性的發(fā)展帶來不良影響。因此，各國教育專家認為，尊重。研究和了解幼兒的特點，提供適合他們發(fā)展的教育，仍然是擺在教育工作者面前的一項重要任務。他們主張讓兒童通過自然經(jīng)驗、社會交往和游戲等方式自發(fā)地、自主地去學習。
 

又是一年畢業(yè)季，現(xiàn)在有很多學生在為找份滿意的工作而忙碌，特別是今年，高校畢業(yè)生的數(shù)量達到了699萬，很多的學生都在為工作而發(fā)愁?？墒琴F陽華夏幼師學校的幼師專業(yè)的學生卻早在一個月之前就被預訂出去了，那么是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)實呢?