怎樣提高高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量？
作者：招生處來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間：2024-06-20 08:00次
摘要：高等職業(yè)教育已占中國(guó)高等教育的半壁江山，其辦學(xué)水平和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量備受社會(huì)關(guān)注。近年來(lái)，高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高，國(guó)家
高等職業(yè)教育已占中國(guó)高等教育的半壁江山，其辦學(xué)水平和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量備受社會(huì)關(guān)注。近年來(lái)，高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”、強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高，國(guó)家示范性高職院校普遍已達(dá)到95%以上。但是就業(yè)質(zhì)量還不是很理想，麥可思研究院調(diào)查顯示，2011屆高職畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率低，專業(yè)相關(guān)度只有63%；就業(yè)起薪低，主要是低水平就業(yè)，平均月收入為2749元；而轉(zhuǎn)崗率較高，半年內(nèi)離職率達(dá)到42%。高職院校需要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，著力提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因
技能人才就業(yè)環(huán)境有待改善。目前，社會(huì)對(duì)人才的認(rèn)識(shí)還有較大偏差，技術(shù)工人低人一等的觀念普遍存在。技能人才社會(huì)地位不高、不受尊重，工作環(huán)境相對(duì)較差，面臨發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問(wèn)題。近些年全國(guó)各地出現(xiàn)的“考公務(wù)員”熱，就是基于這種比較普遍的社會(huì)心理，中學(xué)生報(bào)考大學(xué)時(shí)往往優(yōu)先選擇本科院校，導(dǎo)致職業(yè)院校的生源先天不足，進(jìn)而影響在校期間的培養(yǎng)和畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)各類行業(yè)尚未建立健全國(guó)家職業(yè)資格體系，在技能人才的職業(yè)發(fā)展通道上存在體系結(jié)構(gòu)上的缺陷，廣大企業(yè)尤其是中小企業(yè)對(duì)技能崗位缺乏規(guī)范的薪酬層級(jí)的引導(dǎo)，高職畢業(yè)生在職業(yè)成長(zhǎng)上缺乏外在的激勵(lì)和內(nèi)在的動(dòng)力。
專業(yè)設(shè)置沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。高技能人才培養(yǎng)能力與需求之間的矛盾非常突出，高技能人才總量短缺，結(jié)構(gòu)不合理。其中一個(gè)很重要的原因是高職院校的專業(yè)設(shè)置還不能很好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。我國(guó)大部分高職院校由高等?？茖W(xué)校、成人教育學(xué)院和部分重點(diǎn)中專轉(zhuǎn)變而來(lái)，專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。如許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、文秘、營(yíng)銷等服務(wù)類專業(yè)，這些專業(yè)設(shè)置成本低、易于教學(xué)、見(jiàn)效快，但培養(yǎng)目標(biāo)缺乏時(shí)代性、高端性和區(qū)域性，雖然畢業(yè)生就業(yè)比較容易，但待遇一般都不是很高。相反，由于專業(yè)建設(shè)涉及教師、課程、實(shí)訓(xùn)基地等諸多條件，一些對(duì)應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)需要一個(gè)較長(zhǎng)的建設(shè)周期，不敢輕易開(kāi)設(shè)，明顯滯后于社會(huì)發(fā)展，因而在一些新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和高端就業(yè)領(lǐng)域鮮見(jiàn)高職畢業(yè)生的身影。
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