第三屆全國職業(yè)院校技能大賽開賽在即，各路人馬正摩拳擦掌。技能大賽如何影響職業(yè)院校的學生？大賽對職業(yè)教育的教學改革有何影響？在第三屆全國職業(yè)院校技能大賽到來之前，記者就這些問題進行了采訪。 大賽燃起職校生心中希望　　方舒立，現(xiàn)就職于豐田旗下的廣東省東莞市中升雷克薩斯店。別看年紀不大，但他已經(jīng)當上了快修組組長。在2007年第一屆全國職業(yè)院校技能大賽上，方舒立勇奪汽車維修團體項目冠軍。 出身貧困家庭的方舒立，初中畢業(yè)后就于讀廣州交通運輸職業(yè)學校的“豐田班”。2006年，他到豐田公司一家下屬公司實習，后來又簽了約。獲獎后，公司把他當骨干調(diào)到東莞的一家新店工作。 得了大獎后，小方回家時，村民們看他的眼光都不一樣了，村里還有孩子向他打聽讀中職的信息?！奥殬I(yè)教育照亮了我的人生之路，技能大賽讓我找回了自信?！狈绞媪⒄f。 讀中職的孩子80%以上來自農(nóng)村和城市弱勢群體家庭，90%左右享受國家助學金。職業(yè)技能大賽為像方舒立這樣的學生提供了展示知識和技能的平臺，幫他們找回了自信。 獲獎的中職學生大多享受國家助學金，他們知恩圖報。獲得第二屆技能大賽汽車維修技能個人組第一名的李亮，就把自己的技能用于培養(yǎng)更多的人才。現(xiàn)在，他在德州交通職業(yè)中等學校做“豐田班”見習實訓指導教師，常常用自己的參賽經(jīng)歷鼓勵學生們學好技術。 職業(yè)技能大賽提升了社會對職業(yè)教育的關注程度。據(jù)了解，前兩屆全國中職汽車運用與維修專業(yè)技能大賽中，凡進入決賽的選手都獲得了交通部頒發(fā)的行業(yè)證書。 職業(yè)教育的大比武與大檢驗　　連續(xù)兩屆全國職業(yè)院校技能大賽汽車維修團體項目第一名，都出自廣州市交通運輸職業(yè)學校，這引起了記者的興趣。這所學校在教學上究竟有什么絕招？ 廣州市交通運輸職業(yè)學校開設的汽車運用與維修專業(yè)是“國家重點建設示范性專業(yè)”，該專業(yè)學生占了全校學生人數(shù)的50%。2003年以來，學校進行課程改革，徹底打破原有的課程體系，汽車運用與維修等專業(yè)率先在全國構建起以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以學習領域課程為主體的專業(yè)課程體系。