職業(yè)教育是直接面向市場的教育，是就業(yè)教育。因此，一所好的職業(yè)院校應該是學生就業(yè)率高的院校；一個好的專業(yè)應該是社會有所需、與產(chǎn)業(yè)對接緊密的專業(yè)；一門好的課程應該是讓學生學有所用、學有所能、學有所長，能夠在就業(yè)中對接精準的課程；一個好的職教畢業(yè)生，應該是掌握技術技能，用得上、用得著，能夠就得了業(yè)的學生。 影響職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率的因素是多方面的。從職業(yè)院校內部來說，它既與就業(yè)部門的工作有關，更與學生的就業(yè)觀念、院校的教學質量和專業(yè)設置密切相關。因此，提高職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率，主要應做好如下三方面的工作。 一是結合學生現(xiàn)狀，按照職業(yè)發(fā)展需求開展就業(yè)指導。全程指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯，幫助端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀，是提高學生就業(yè)率的關鍵。目前，一方面高級藍領奇缺，另一方面職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率還有待提高，這跟學生觀念的轉變有直接的關系。要做好就業(yè)這一系統(tǒng)性的工作，首先，要建立專門的就業(yè)指導隊伍和機構，實現(xiàn)就業(yè)教育的全程化、全員化、專業(yè)化、信息化，實施就業(yè)全程指導。其次，應針對不同年級學生的實際特點開設就業(yè)指導課，并明確目標，分段實施。 大一開展職業(yè)認知教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)認知能力，樹立學生的職業(yè)生涯規(guī)劃概念和就業(yè)意識。大二進行初步的職業(yè)定向教育，幫助學生學會職業(yè)生涯規(guī)劃，并加強人生觀、價值觀、成才觀、擇業(yè)觀教育，幫助學生掌握擇業(yè)技巧，了解擇業(yè)過程，樹立正確的擇業(yè)觀。大三開展就業(yè)政策、就業(yè)形勢教育，給學生提供就業(yè)途徑、就業(yè)咨詢和就業(yè)心理輔導，使學生及時掌握就業(yè)信息，以幫助其盡快就業(yè)。 二是結合職教特點，遵循職業(yè)教育規(guī)律提升教學質量。面向技術領域和職業(yè)崗位，不斷提升教育教學質量，為促進學生就業(yè)奠定基礎。目前，職業(yè)教育還存在著辦學體制機制缺乏活力，“雙師型”教師數(shù)量和素質有待提升，課程體系和教學內容不完善等問題，直接影響了職業(yè)院校的就業(yè)率。如何切實提高教育教學質量促進就業(yè)是我們面臨的重大課題。第一，要努力建設一支師德高尚、業(yè)務精通、愛崗敬業(yè)、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。職業(yè)院校應采取“培養(yǎng)中青年教師”“引進高層次人才和學科帶頭人”“構建留人機制”“聘用專家教授、工程技術人員、管理人員和能工巧匠”等措施來提高教育教學質量。第二，要加強工作過程導向的課程體系建設。職業(yè)院校應先確定職業(yè)或崗位要求，然后選擇和突出主干課程，優(yōu)化課程體系，理論課要適度、夠用，服務于實踐教學。第三，要加強實踐教學基地建設。職業(yè)院校不但要依托和借用企業(yè)優(yōu)勢，在校外每個專業(yè)至少要有兩個以上穩(wěn)定對口的實訓基地，而且還要把重點放在校內，建好突出職業(yè)性、技術性、開放性、共享性的實踐教學基地。第四，要深化校企合作創(chuàng)新辦學體制機制。職業(yè)院校應從依靠企業(yè)、服務企業(yè)、融合企業(yè)、引進企業(yè)這四個方面深化校企合作，建立健全校企合作、產(chǎn)學研結合的運行機制，不斷提高辦學質量。