現(xiàn)在的幼師專業(yè)不是說你能說會(huì)道就是專業(yè)的師范人才，由成都幼師學(xué)校培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)生相對(duì)來說也是非常的多，但是專業(yè)的幼師卻不多。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是怎么樣的呢?

　　成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　  培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛幼教事業(yè)，掌握學(xué)前教育基本理論及主要教學(xué)手段、方法，具備良好的教師職業(yè)道德，具有音樂、美術(shù)、英語、早教、營(yíng)養(yǎng)配餐等特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀的幼兒園教師和幼兒園管理者。可從事幼兒園、托幼中心、兒童福利院、少年兒童活動(dòng)中心、兒童娛樂中心等部門的幼兒教育和保育工作以及與幼兒教育、學(xué)前教育相關(guān)的行政管理工作等。

　　  成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主干課程

　　  學(xué)前衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育概論、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、幼兒游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育科研、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童文學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作、樂理、鋼琴基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱、舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編、聲樂基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱。

　　成都幼師學(xué)校始終堅(jiān)持著讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意的辦學(xué)宗旨來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生入學(xué)時(shí)會(huì)與學(xué)校簽訂就業(yè)保障書，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠高質(zhì)量的分配工作。

　　成都幼師學(xué)校培養(yǎng)幼師專業(yè)目標(biāo)

　　現(xiàn)在的幼師專業(yè)不是說你能說會(huì)道就是專業(yè)的師范人才，由成都幼師學(xué)校培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的學(xué)生相對(duì)來說也是非常的多，但是專業(yè)的幼師卻不多。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是怎么樣的呢?

　　成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　  培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛幼教事業(yè)，掌握學(xué)前教育基本理論及主要教學(xué)手段、方法，具備良好的教師職業(yè)道德，具有音樂、美術(shù)、英語、早教、營(yíng)養(yǎng)配餐等特長(zhǎng)，適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀的幼兒園教師和幼兒園管理者?？蓮氖掠變簣@、托幼中心、兒童福利院、少年兒童活動(dòng)中心、兒童娛樂中心等部門的幼兒教育和保育工作以及與幼兒教育、學(xué)前教育相關(guān)的行政管理工作等。

　　  成都幼師學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)主干課程

　　  學(xué)前衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育概論、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、幼兒游戲與指導(dǎo)、學(xué)前教育科研、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童文學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作、樂理、鋼琴基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱、舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈創(chuàng)編、聲樂基礎(chǔ)與幼兒歌曲彈唱。

　　成都幼師學(xué)校始終堅(jiān)持著讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意的辦學(xué)宗旨來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生入學(xué)時(shí)會(huì)與學(xué)校簽訂就業(yè)保障書，讓學(xué)生畢業(yè)后能夠高質(zhì)量的分配工作。