2015年12月4日上午，貴陽市城鄉(xiāng)建設學校全體上課教師和10多名學生代表舉行了別開生面的教學研討會。師生之間共同探討如何最大限度的提高學生的學習積極性，讓學生有興趣學、有能力學。確保學生三年的建校生活不虛度光陰，學有所成。

2015年秋季學期開學以前，學校經過多年的教學論證，感覺到中職學生普遍存在不同程度的厭學狀態(tài)。為了能讓來貴陽市城鄉(xiāng)建設學校的學生喜歡學、能夠學、學得懂。貴陽市城鄉(xiāng)建設學校組建了以校長為組長的教學改革研究小組。經過對上百名學生不同角度的互動、探討，感覺到中職學生對義務教育階段每天坐在教室里聽課的學習模式有了很大的厭倦情緒。但作為十五、六歲的中職學生，他們又渴望能學到一技之長，以便于將來能立足于社會，求得生存、求得發(fā)展。

基于中職學生的現狀，貴陽市城鄉(xiāng)建設學校決定探索適合中職學生的教學模式。首先是改變坐在教室里的單一學習模式。作為強制措施，要求每學科的任課教師在2015年秋季學期改變上課模式，能通過動手學習的專業(yè)知識，盡可能的不以講授式的教學模式開展，取而代之的是以合作式學習為主的學習模式。模擬社會工作場景，讓學生在假想的社會環(huán)境中去動手親自操作。通過自身的參與實踐，在實踐中去學習需要掌握的原理知識。而且每一個學科的學生動手實踐必須在不少于50-70%的教學時間。只有無法在動手實踐的理論課才能以課堂為主開展講授式教學。

2015年12月，貴陽市城鄉(xiāng)建設學校秋季學期的課程即將結束。為了了解本學期學生對課改后的適應情況，學校特舉行了此次別開生面的教學研究會。在教學研討會上，學生代表們對學校的這種教學改革很感興趣，同時還對部份學科實踐時間太少提出了寶貴意見，學校將在下一步的教學改革中，繼續(xù)加大改革力度，盡可能的研究適應本校中職學生學習的有效方式。