2014年6月12日星期四，貴陽城鄉(xiāng)建校在教學(xué)樓3—6教室舉行“全省中職骨干教師培訓(xùn)”報告會及分享教學(xué)經(jīng)驗活動。 　　報告由教務(wù)科選派參加培訓(xùn)的付春風(fēng)老師主講，全體專業(yè)教師與會。

　　會議主要有三項內(nèi)容： 　　一、參加全省骨干教師培訓(xùn)的體會和收獲。 　　付春風(fēng)老師向大家講解了中職教師師德師風(fēng)建設(shè)的要點(diǎn)，明確了師德師風(fēng)的意義，同時也提出了規(guī)范師德師風(fēng)的幾個要點(diǎn)，即：堅持正確方向，熱愛職業(yè)教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺為人師表。 　　二、現(xiàn)代職業(yè)教育背景下教師職業(yè)化素養(yǎng)的提高 　　付春風(fēng)老師用風(fēng)趣幽默的語言，結(jié)合自己的教學(xué)工作，向大家介紹了在新形勢下中職教師自身的發(fā)展方向，以及職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，并同大家分享了實際教學(xué)當(dāng)中的案例，大家感同身受。 　　三、中職教師心理壓力緩解 　　付春風(fēng)老師向大家提出了中職教師面臨的心理壓力問題。中職教師由于工作特殊性，面臨來自社會、學(xué)校、工作環(huán)境、學(xué)生、自身發(fā)展等各方面的壓力，這些壓力使我們?nèi)菀滋幱趤喗】禒顟B(tài)，并有慢性疲勞綜合癥、辦公室綜合癥等亞健康病癥，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致強(qiáng)迫癥、抑郁癥等心理障礙。然而面對壓力我們不能坐以待斃，應(yīng)當(dāng)學(xué)會管理情緒，應(yīng)對壓力，例如我們可以通過把握壓力的臨界點(diǎn)，制定合理的工作目標(biāo)，改善體質(zhì)等方法來合理減壓，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，把不好的轉(zhuǎn)化為好的，以期達(dá)到心理健康的目標(biāo)，這樣才能在工作上更進(jìn)一步。 　　報告結(jié)束后，教務(wù)科負(fù)責(zé)人付娟老師向大家作了總結(jié)，明確了我們下一步的工作方向，提出當(dāng)學(xué)以致用、從自身做起。 通過這次學(xué)習(xí)，教務(wù)科全體表示獲益匪淺，主講人向我們展現(xiàn)了職業(yè)教育新景象，使我們對未來的工作更加充滿斗志！