怎樣培養(yǎng)護理專業(yè)學生職業(yè)精神?重慶中專衛(wèi)校老師認為這是個非常重要的方面，因為只有更好的培養(yǎng)了學生的職業(yè)精神，才能更好的為社會提供需要的人才，為學生真正的實現(xiàn)就業(yè)?，F(xiàn)就此問題老師特為大家簡要整理總結(jié)如下，希望能對大家提供參考和幫助。

(一)配備護理職業(yè)品德和職業(yè)精神教學專職教師

高職護理院校培育高級護理人才，培育護理學生職業(yè)精神是高職護理院校素質(zhì)教學不可或缺的內(nèi)容。但是眼前我國高職護理院校護理職業(yè)品德和職業(yè)精神教學專職教師較少，職業(yè)精神教學教學作用不佳，高職護理院校應設置職業(yè)精神培養(yǎng)專職教師以變動這種狀況。專職教師研究的內(nèi)容、課題和講授的課程完全以高職護理學生職業(yè)品德和職業(yè)精神培養(yǎng)為主，涉及護理專業(yè)知識，以培育護理學生職業(yè)精神為中心。在選聘專職教師時，應選聘責任心強且有志于從事職業(yè)品德和職業(yè)精神研究的教師。

(二)完善護理學生職業(yè)精神教學監(jiān)督與評估系統(tǒng)

經(jīng)過考察學生職業(yè)精神培養(yǎng)前后行為的變化能夠測試教學作用。眼前我國高職護理院校護理學生職業(yè)精神培養(yǎng)最重要、最急迫的工作是構(gòu)建一套切實可行的職業(yè)精神教學評估目標系統(tǒng)。首先要確定護理職業(yè)精神內(nèi)在，依據(jù)護理職業(yè)精神培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容挑選恰當?shù)膮?shù)目標;其次，對條目細則進行行為標準上的具體描繪，樹立評估目標系統(tǒng);最終，設計確定具體的評估量表，依據(jù)此評估量表考核護理職業(yè)精神的教學作用和教學狀況。要使培養(yǎng)有好的作用，還要融合具體的激勵機制，形成一套完整的評估系統(tǒng)。依據(jù)護理職業(yè)精神培養(yǎng)評估目標系統(tǒng)和評估量表對護理學生作出評估，獎勵得到較高評估的學生，激勵護理學生加強職業(yè)精神培養(yǎng)。有效的評估系統(tǒng)能夠保證高職護理院校護理學生職業(yè)精神培養(yǎng)的作用。

(三)在教學和實習中培育學生優(yōu)良的職業(yè)精神

1.在理論課教學中浸透職業(yè)精神的內(nèi)容

在高職護理院校教學中，專業(yè)理論課占有很大的比重，是學生在校就讀的重要課程。因此，在專業(yè)理論課的教學中要融進職業(yè)精神的教學，使職業(yè)精神的培育和專業(yè)理論課的教學活動緊密融合，經(jīng)過專業(yè)理論課的教學推動職業(yè)精神的培育。教師要有意識地向?qū)W生講解本行業(yè)的發(fā)展歷史、工作環(huán)境、崗位職責和職業(yè)形象等，真正做到教書育人。在教學中能夠模擬真實情境，讓學生處置問題，例如當病人與護士發(fā)生沖突時，護士該怎么辦等，讓學生經(jīng)過處置這些問題培養(yǎng)自己的職業(yè)精神。

2.在實習實習教學中培育職業(yè)精神

實習實習教學是理論教學的延伸，能夠使學生的實習操作和理論知識有機融合。在高職護理學生職業(yè)精神培養(yǎng)中，實習實習教學是重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過實習，能夠使學生理解行業(yè)規(guī)則，遵守職業(yè)標準，提高工作效率，使學生的職業(yè)精神在實習中得到有效培育。首先要加強實習實習前的職業(yè)精神教學。經(jīng)過召開實習實習學生整體大會或各種形式的班會，向?qū)W生浸透實習的重要意義，進行責任和權(quán)力教學、安全教學和文化教學等，使學生知道在實習時期應怎么把握更多的知識和技能。其次，在實習實訓時期，嚴厲標準紀律，實行嚴厲的考勤和管理，從各方面根據(jù)醫(yī)院的制度嚴厲要求學生，使學生在實習實訓的過程中養(yǎng)成遵守勞動紀律的好習慣，培育優(yōu)良的職業(yè)精神。最終，對學生實行動態(tài)考核。對學生實習成績的考核采取階段性評估與完結(jié)性評估相融合的方法，更深層次地理解學生遵守紀律的情況、隊伍精神和創(chuàng)新舉措等，把職業(yè)標準內(nèi)化為職業(yè)精神。此外，還能夠開展各種護理專業(yè)實習活動，如社區(qū)義診實習活動和護理知識競賽、辯論賽、護理操作技能大賽等，全方位培育學生的社會服務意識、人際交往與隊伍協(xié)作的能力。

3.營建優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境

首先，在新生進學之初進行職業(yè)精神的教學和引導。組織學生到醫(yī)院感受他們未來的工作環(huán)境和護理人員的角色，理解行業(yè)情況以及未來工作中的注重事項。使學生對自己未來的工作有一個直看的感受，以喚起其職業(yè)愛好。營造班級職業(yè)文化氛圍也是一個非常好的教學方法。經(jīng)過召開主題班會，促進班級職業(yè)文化建設;定時組織學生開展職業(yè)文化學習活動強化班級職業(yè)文化意識，也能夠在教室、宿舍、試驗室、樓道等位置張貼護理名人名言與先進事跡的介紹等，宣傳職業(yè)文化。營造優(yōu)良的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境的方法靈敏多樣。如經(jīng)過鼓勵學生撰寫職業(yè)論文、開展職業(yè)試驗、鼓勵各項護理用品的發(fā)明制造等，強化學生的職業(yè)認同感和職業(yè)情感。此外，還可約請護理行業(yè)的成功人士來校做專題報告，以他們的成就與精神引導學生形成活躍的職業(yè)情緒與職業(yè)精神，這是培育學生護理職業(yè)精神的有效途徑之一。至此，職業(yè)精神培養(yǎng)是長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要學生與家長、醫(yī)院以及社會通力聯(lián)合，才能取得優(yōu)良的作用。

以上就是重慶中專衛(wèi)校對怎樣培養(yǎng)護理專業(yè)學生職業(yè)精神的介紹，相信同學們對此也是比較清楚和了解了，那就不要在等待和猶豫，趕緊來學校報名就讀吧。學校期待廣大考生的到來。